Review article
https://doi.org/10.15516/cje.v26i4.6126
Tjelesna pismenost u primarnom obrazovanju – pregled postojeće sustavne literature
Ana Vuljanić
; Croatian Institute of Public Health
Abstract
Svrha rada bila je na osnovi analize sustavne literature o tjelesnoj pismenosti raspravljati o praktičnim implikacijama u primarnom obrazovanju. U radu se uvažavaju smjernice metodologije sustavnoga pregleda sustavnih pregleda zdravstvenih intervencija. Sedam baza podataka (PubMed, Scopus, ERIC, DOAJ, Google Scholar, CDSR i DARE) pretraženo je u listopadu 2024. korištenjem pojmova physical literacy i review. Prihvatljive publikacije odnosile su se na visokokvalitetne recenzirane sustavne preglede relevantne s obzirom na temu i populaciju. Dvoje recenzenata pregledali su publikacije, a neslaganja su riješena konsenzusom. Za procjenu kvalitete sustavnih pregleda korišten je instrument AMSTAR. Inicijalno je ustanovljeno 360 publikacija, a nakon provedbe svih kriterija utvrđeno je da dvije zadovoljavaju. Njihove teme usmjerene su na mjerenje tjelesne pismenosti i učinke intervencija. Izloženi nalazi mogu imati implikacije za provedbu u primarnom obrazovanju. Tjelesna pismenost ima potencijal kao holistička baza javnozdravstvene prevencije nepovoljnih uvjeta biopsihosocijalnoga razvoja djece. Stvaranje tjelesno pismene generacije moglo bi biti odgovor na brojne javnozdravstvene probleme.
Keywords
holistički koncept, javno zdravstvo, mjerenje, tjelesna i zdravstvena kultura, učinci intervencija
Hrčak ID:
329797
URI
Publication date:
2.4.2025.
Visits: 932 *