Pregledni rad
https://doi.org/10.59549/n.166.1-2.5
Individualizirani kurikulski pristup u glazbeno-obrazovnom sustavu s učenicima s teškoćama u razvoju
Zrinka Liščić
orcid.org/0009-0008-2937-9487
; Glazbena škola Josipa Runjanina, Vinkovci, Hrvatska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Razvijanje glazbenih sposobnosti i vještina neke su od temeljnih odrednica glazbenog obrazovanja. Učestala raznolikost razrednog odjeljenja u nastavi Solfeggia u kontekstu specifičnih mogućnosti i zahtjeva učenika ukazuje na potrebu poučavanja koje izlazi iz okvira kurikuluma i nastavnog plana i programa. Učenici s teškoćama u razvoju koji pohađaju glazbenu školu važan su dio glazbeno-obrazovnog sustava te je potrebno omogućiti im specifičan pristup i integraciju u kontekstu glazbene izobrazbe, čime će se naglasak staviti na usvajanje znanja i vještina primjerenih potrebama i zahtjevima pojedinog učenika. Prikazom recentnih istraživanja glazbene dobrobiti u poučavanju učenika s teškoćama u razvoju u glazbenim školama i izvannastavnim aktivnostima otvara se mogućnost za promjenom dosadašnjeg načina poučavanja i strukturiranjem individualiziranog kurikulskog pristupa.
Ključne riječi
glazbeno obrazovanje; individualizirani kurikulumski pristup; učenici s teškoćama u razvoju
Hrčak ID:
332342
URI
Datum izdavanja:
17.6.2025.
Posjeta: 620 *