Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.15516/cje.v27i1.6010
Posredujuća uloga psihološke dobrobiti između zadovoljstva aktivnostima u slobodno vrijeme i stavova prema učiteljskoj profesiji
Kudret ARABACI
orcid.org/0000-0003-0213-403X
; Manisa Celal Bayar University, Faculty of Sports Sciences
Recep CENGİZ
; Manisa Celal Bayar University, Faculty of Sports Sciences
Erkan GÜNAY
orcid.org/0000-0003-2199-9987
; Manisa Celal Bayar University, Faculty of Sports Sciences
Münevver BAŞMAN
; Marmara University, Faculty of Ataturk Education
Nazire Burçin KAYA
; Eskisehir Osmangazi University, Faculty of Education
Sažetak
Ovim istraživanjem ispituje se odnos između stavova učitelja razredne nastave prema njihovoj profesiji i razine zadovoljstva slobodnim aktivnostima te se implicitno ističe važnost korištenja metakognitivnih strategija temeljenih na nalazima vezanim uz varijablu psihološkoga blagostanja. Podatci su prikupljeni korištenjem valjanih i pouzdanih ljestvica, a studijsku skupinu čini 298 učitelja razredne nastave. Prema rezultatima regresijske analize, odnos između stavova prema učiteljskoj profesiji i zadovoljstva slobodnim vremenom djelomično je posredovan psihološkim blagostanjem. Kako bi se poboljšali profesionalni stavovi učitelja osnovnih škola, ovo se znanje smatra poučnim u programima inicijalnoga i stručnoga usavršavanja.
metakognitivne strategij; psihološko blagostanje; regresijska analiza; učitelj razredne nastave, učiteljska profesija; zadovoljstvo provođenjem slobodnoga vremena
Ključne riječi
metakognitivne strategij; psihološko blagostanje; regresijska analiza; učitelj razredne nastave, učiteljska profesija; zadovoljstvo provođenjem slobodnoga vremena
Hrčak ID:
333391
URI
Datum izdavanja:
28.3.2025.
Posjeta: 804 *