Review article
https://doi.org/10.15516/cje.v27i1.5990
Promjena jezičnih politika iz višejezičnosti u dvojezičnost u Singapuru: pregled literature
Eftima Khalil
orcid.org/0000-0003-4240-0873
; Near East University, Research Centre for Applied Linguistics (RCAL)Ajdabiya University, Department of English Language Education
Çise Çavuşoğlu
orcid.org/0000-0002-0832-7142
; Atatürk Teacher Training Academy, Department of Teacher Education
Abstract
Singapur je stekao reputaciju jednoga od najuspješnijih obrazovnih sustava na svijetu, što potvrđuju i najnoviji rezultati Programa za međunarodnu procjenu učenika (PISA). U ovoj priči o uspjehu, prijelaz iz višejezičnosti u dvojezičnost bio je jedna od najvažnijih promjena u njihovom obrazovnom sustavu tijekom godina. Stoga je cilj ovoga preglednog rada ispitati kako su Singapurci, čije znanje engleskoga jezika do prije nekoliko godina nije bilo na visokoj razini, uspjeli uspostaviti engleski kao glavni jezik poučavanja (EMI) u obrazovnom sustavu te istražiti obrazovne i sociolingvističke izazove povezane s ovom promjenom, o čemu su izvijestile prethodne studije. Rad se temelji na metodologiji scoping pregleda i donosi sintezu 30 pomno odabranih istraživačkih članaka iz različitih baza podataka, uključujući EBSCOhost, Scopus i Science Direct, koji pokrivaju posljednje 22 godine, kako bi se razumjela složenost i implikacije promjena jezičnih politika općenito, a posebno u obrazovanju. Rezultati analize pokazuju da je, osobito usvajanjem EMI modela te strateški planiranim jezičnim ispitima, singapurska vlada uspješno ostvarila svoj cilj postati gospodarsko središte kroz dvojezičnost, dok je istovremeno održala snažne veze sa svojom kulturnom baštinom. Ipak, neke od ovih proengleskih dvojezičnih politika potrebno je razmotriti u kontekstu višejezične svakodnevice u zemlji.
Keywords
dvojezičnost; engleski kao jezik poučavanja; jezična politika; Singapur; višejezičnost
Hrčak ID:
333389
URI
Publication date:
28.3.2025.
Visits: 987 *