Anali za povijest odgoja, Vol. 8 No. 8, 2009.
Izvorni znanstveni članak
John Dewey: Pedagoška misao i praksa (uz 150. obljetnicu rođenja)
Vlatko Previšić
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za pedagogiju, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Članak se u prigodi 150. obljetnice rođenja Johna Deweya pregledno osvrće na njegovu pedagošku misao i praksu proisteklu iz promišljanja odgoja kao životne potrebe pojedinca i socijalnog stanja društva. Temeljno izvorište pedagogije J. Deweya nalazi se u filozofiji pragmatizma, koja ima višeslojno socijalno obilježje, pa stoga ne čudi što je sasvim odgovarala vremenu industrijske revolucije i ekonomskih kriza u SAD s kraja 19. i prve polovice 20. stoljeća. Zbog toga se u njoj zrcale problemi tipični za poglede jednoga fi lozofa, koji pedagoškim pitanjima prilazi s gledišta: određenja cilja odgoja, odnosa sustava vrijednosti i prirodnog razvoja čovjeka, moralnog odgoja i odgoja za demokraciju, odnosa rada i dokolice, didaktičkog pozitivizma i obrazovanja za profesiju, sve do projektno-istraživačke i iskustvene nastave koju je Dewey intenzivno razvijao kao voditelj (zajedno sa suprugom) Eksperimentalne škole u Chicagu. Dewey je zastupnik reformne pedagogije na prijelomu 19. i 20. stoljeća, ali drugačije nego je shvaćana u europskom kontekstu. Svoju opću koncepciju odgoja, kao demokratskog društvenog čina, tumači na sljedeći način: svakome osigurati razvoj individualiteta u skladu s potrebama socijalne okoline. Taj socijalni sadržaj života ne dijeli on, kao njegovi prekooceanski suvremenici u Europi, na duhovni (Gaudig) i(li) manualni (Kerschensteiner) pravac u formiranju „upotrebljiva građanina“. Zato nastava, kao i odgoj, prema njegovu mišljenju, trebaju biti temeljeni na iskustvu i provođeni u radionicama, laboratoriju, prirodi, knjižnici i drugom školskom životnom okružju. Zbog svoje sveobuhvatne pedagoške misli i djela, Dewey je kao filozof uz psihologa J. Piageta, kako kaže J. Oelkers (2009), najpoznatiji zastupnik jedne nove (neklasične) pedagogije i osoba intelektualne veličine svoga vremena.
Ključne riječi
Dewey, John; pedagozi; reformna pedagogija; filozofija pragmatizma; odgoj i demokracija
Hrčak ID:
334523
URI
Datum izdavanja:
31.12.2009.
Posjeta: 664 *