Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima

Barić, Denis

doi:10.53745/ro.1.1.2

Religion and Education : Journal for Theological-Religious and Pedagogical Research, Vol. 1 No. 1, 2025.

Review article

https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima

Denis Barić ; Catholic Faculty of Theology University of Zagreb, Zagreb, Croatia

Full text: croatian pdf 330 Kb

versions

page 31-46

downloads: 125

cite

APA 6th Edition

Barić, D. (2025). Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima. Religija i obrazovanje, 1 (1), 31-46. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

MLA 8th Edition

Barić, Denis. "Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima." Religija i obrazovanje, vol. 1, no. 1, 2025, pp. 31-46. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2. Accessed 2 Jun. 2026.

Chicago 17th Edition

Barić, Denis. "Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima." Religija i obrazovanje 1, no. 1 (2025): 31-46. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Harvard

Barić, D. (2025). 'Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima', Religija i obrazovanje, 1(1), pp. 31-46. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Vancouver

Barić D. Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima. Religija i obrazovanje [Internet]. 2025 [cited 2026 June 02];1(1):31-46. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

IEEE

D. Barić, "Ishodišta identiteta vjeronauka u crkvenim dokumentima", Religija i obrazovanje, vol.1, no. 1, pp. 31-46, 2025. [Online]. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Abstract

Članak se, uz uvod i zaključak, sastoji od triju dijelova. U prvome se dijelu elaborira pitanje identiteta kao stvarnosti koju je nemoguće potpunoma odrediti, definirati ili pak drugomu predstaviti, što ukazuje na njegovu odrednicu oblikovanja tijekom vremena te na postojanje različitih vrsta identiteta i na niz čimbenika koji ga u pokušaju određenja nastoje približiti u njegovu razumijevanju. U drugome se dijelu progovara o jednom obliku odgoja, odnosno poučavanja u vjeri – vjeronauku u školi – koji u određenosti prema Crkvi i društvu ima specifično poslanje, između ostaloga, pridonijeti cjelovitosti odgoja i obrazovanja učenika u suvremenoj školi. U posljednjem, trećem poglavlju, autor se usredotočuje ponajprije na odabrane crkvene dokumente sveopće Crkve koji predstavljaju ishodišta za razumijevanje identiteta vjeronauka u školi te potom na pojedine dokumente krajevne Crkve u Hrvatskoj koji su u službi pravnih i sadržajnih ishodišta za razumijevanje vjeronauka u školi u hrvatskom kontekstu.