Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici

Barić, Denis

doi:10.53745/ro.1.1.2

Religion and Education : Journal for Theological-Religious and Pedagogical Research, Vol. 1 No. 1, 2025.

Review article

https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici

Denis Barić ; Catholic Faculty of Theology University of Zagreb, Zagreb, Croatia

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Barić, D. (2025). Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici. Religija i obrazovanje, 1 (1), 31-32. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

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Barić, Denis. "Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici." Religija i obrazovanje, vol. 1, no. 1, 2025, pp. 31-32. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2. Accessed 2 Jun. 2026.

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Barić, Denis. "Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici." Religija i obrazovanje 1, no. 1 (2025): 31-32. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

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Barić, D. (2025). 'Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici', Religija i obrazovanje, 1(1), pp. 31-32. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

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Barić D. Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici. Religija i obrazovanje [Internet]. 2025 [cited 2026 June 02];1(1):31-32. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

IEEE

D. Barić, "Origini dell’identità dell’educazione religiosa nei documenti ecclesiastici", Religija i obrazovanje, vol.1, no. 1, pp. 31-32, 2025. [Online]. https://doi.org/10.53745/ro.1.1.2

Abstract

L’articolo, oltre all’Introduzione e alla Conclusione, è composto da tre parti. Nella prima parte viene elaborata la questione dell’identità come una realtà impossibile da definire completamente, da determinare o da rappresentare esternamente, il che indica il suo carattere mutevole nel tempo, l’esistenza di diversi tipi di identità e una serie di fattori che, nel tentativo di definirla, cercano di avvicinarsi alla sua comprensione. La seconda parte prende in esame una forma di educazione/insegnamento nella fede – l’insegnamento della religione a scuola – che, nella sua determinazione nei confronti della Chiesa e della società, ha una missione specifica: contribuire, tra l’altro, alla completezza dell’educazione e della formazione degli studenti nella scuola contemporanea. Nell’ultima, terza parte, l’autore si concentra anzitutto su alcuni documenti della Chiesa universale, che rappresentano i punti di partenza per comprendere l’identità dell’insegnamento della religione a scuola, e successivamente su singoli documenti della Chiesa locale in Croazia, che servono da fondamento giuridico e contenutistico per la comprensione dell’insegnamento della religione a scuola nel contesto croato.