Professional paper

ULOGA UČITELJA U BOLNIČKOJ ŠKOLI

Jasna Colnerič ; Osnovna škola Ferda Vesela Šentvid pri Stični, Slovenija

Abstract

Poučavanje u bolničkom okruženju predstavlja poseban i složen oblik obrazovanja koji zahtijeva profesionalnost, empatiju, fleksibilnost i sposobnost timskog rada. Za razliku od redovnih škola, bolničko poučavanje obilježeno je stalnim promjenama broja učenika, trajanja njihovog boravka i mogućnosti sudjelovanja u nastavi. Učitelji prilagođavaju planove i metode individualnim potrebama svakog učenika, vodeći računa o njegovom zdravstvenom stanju, emocionalnom raspoloženju i spremnosti za učenje. Osim obrazovne funkcije, učitelji imaju važnu socijalnu i emocionalnu ulogu, povezujući učenike s obitelji, bolničkim osobljem i matičnom školom te osiguravajući kontinuitet obrazovanja i osjećaj pripadnosti. Učitelji prikupljaju podatke o učenicima, surađuju s timovima stručnjaka i osmišljavaju programe prilagođene fizičkom i emocionalnom stanju učenika, potičući osjećaj normalnosti i motivaciju za učenje. Rad u bolnici zahtijeva ravnotežu između razvoja kurikuluma, individualnog rada i komunikacije s učenicima i obiteljima, uz stalnu procjenu napora koji učenik može uložiti. Učitelji trebaju posjedovati osobine poput strasti, suosjećanja, strpljenja i kreativnosti. Bolnica za djecu u Šentvidu pri Stični provodi raznovrsne programe, uključujući programe za Prader-Willi sindrom, mentalno zdravlje i razvoj socijalnih vještina. Poslanstvo učitelja uključuje obrazovanje, emocionalnu i socijalnu podršku, individualizirani pristup i suradnju s timovima i obiteljima, čime se učenicima omogućuje razvoj potencijala i osjećaj pripadnosti unatoč zdravstvenim izazovima.

Keywords

bolnička škola, individualizirano obrazovanje, emocionalna podrška, timski rad

Hrčak ID:

337238

URI

https://hrcak.srce.hr/337238

Publication date:

1.12.2025.

Visits: 195 *