Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21860/j.16.2.2
Razumijevanje uloga u elektroničkom nasilju u osnovnoj školi: individualni rizični profili i obrasci digitalnog ponašanja
Lucija Vejmelka
; Department of Social Work, Faculty of Law, University of Zagreb, Zagreb
Stjepka Popović
orcid.org/0000-0001-5072-1103
; Department of Sociology, Faculty of Law, University of Zagreb, Zagreb, Croatia
Lana Ciboci
; Department of Communication Studies, Catholic University of Croatia, Zagreb
Sažetak
U ovom istraživanju ispituju se učestalost i obilježja različitih uloga u elektroničkom nasilju: žrtve, počinitelja te žrtve-počinitelja u osnovnim školama. Slučajni uzorak činilo je 1662 učenika osnovnih škola iz Zagreba, glavnog grada Hrvatske, a istraživanje je provedeno primjenom Upitnika Europskog projekta intervencije protiv elektroničkog nasilja (European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire – ECIPQ). Sudionici su, na temelju odgovora na ECIPQ, razvrstani prema ulogama u elektroničkom nasilju te uspoređeni s obzirom na niz individualnih (spol, razred, usamljenost), digitalnih (učestalost i vrsta korištenja interneta), školskih (školski uspjeh, izostanci) i obiteljskih (status roditeljskog odnosa) varijabli, kao i prema sklonosti prijavljivanju vršnjačke viktimizacije. Dobiveni rezultati pokazuju da su najčešće uloge u elektroničkom nasilju bile neuključenost, zatim žrtve, a potom žrtve-počinitelji, dok su počinitelji bili najmanje zastupljena skupina. Rezultati ukazuju na značajne razlike među ulogama u gotovo svim ispitivanim područjima. Žrtve-počinitelji iskazali su najviše razine usamljenosti, izostanaka i korištenja interneta te su najčešće prijavljivali iskustva viktimizacije. Djevojčice su češće svrstavane u skupine žrtava ili žrtava-počinitelja, dok su učenici viših razreda iskazali izraženiju uključenost u elektroničko nasilje. Prijavljivanje vršnjačke viktimizacije bilo je značajno učestalije među učenicima koji su i sami doživjeli viktimizaciju. Pristup temeljen na ulogama ukazao je na različite obrasce emocionalne ranjivosti i digitalnog ponašanja, naglašavajući potrebu za ranim, ciljanim intervencijama usmjerenima na razvoj digitalne otpornosti, sigurnosti u komunikaciji i emocionalne podrške u okruženju osnovne škole.
Ključne riječi
elektroničko nasilje; učenici osnovne škole; uloga u elektroničkom nasilju; ECIPQ
Hrčak ID:
344222
URI
Datum izdavanja:
6.2.2026.
Posjeta: 446 *