Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.15516/cje.v27i3.6429
Istraživanje razina međukulturne osjetljivosti učenika rane školske dobi u nastavi engleskoga jezika u specijaliziranim obrazovnim okružjima
Hüseyin Ateş
orcid.org/0000-0002-3999-2030
; Burdur Alpaslan Ali Can Science and Art Center Ministry of Turkish National Education
Cemile Doğan
orcid.org/0000-0002-5246-6692
; Necmettin Erbakan University Faculty of Education English Language Teaching Department
Sažetak
U ovoj kvantitativnoj studiji ispitivale su se razine međukulturne osjetljivosti nadarenih učenika rane školske dobi upisanih u Centre znanosti i umjetnosti u turskoj provinciji Burdur. Cilj istraživanja bio je procijeniti stavove učenika prema kulturnoj raznolikosti i njihove implikacije na poučavanje engleskoga jezika. Primjenom metode namjernoga uzorkovanja odabrano je 108 nadarenih učenika za sudjelovanje u programima Dodatna nastava 1 i Dodatna nastava 2 u tri centra znanosti i umjetnosti. Podatci su prikupljeni putem Skale međukulturne osjetljivosti (SMO) koju su razvili Wang i Zhou (2016). Rezultati su pokazali visoke razine otvorenosti prema međukulturnoj interakciji većine učenika rane školske dobi, koji su pokazali radoznalost, entuzijazam i voljnost za komunikacijom s pojedincima iz različitih kulturnih sredina. Ti rezultati naglašavaju važnost integracije međukulturne kompetencije u jezično obrazovanje i pružaju važne spoznaje učiteljima jezika, naglašavajući potrebu za evaluacijom kulturnoga sadržaja u nastavnim materijalima kako bi se usvojile strategije razvoja međukulturne osviještenosti nadarenih učenika.
Ključne riječi
poučavanje engleskoga jezika (ELT); nadareni učenici rane školske dobi; međukulturna osviještenost
Hrčak ID:
345110
URI
Datum izdavanja:
29.9.2025.
Posjeta: 372 *