Original scientific paper

Odnosi između generacijskih kohorti, učinkovitosti nastavnika u integriranju tehnologije i sagorijevanja nastavnika

Michelin Springer ; Douglas County Board of Education, Douglasville, Georgia, U.S.A.
Mei-Lin Chang ; Kennesaw State University, Bagwell College of Education, Kennesaw, Georgia, U.S.A. *
Rachel Gaines ; Kennesaw State University, Bagwell College of Education, Kennesaw, Georgia, U.S.A.

* Corresponding author.

Abstract

Svrha ove studije bila je istražiti složene odnose između
generacijskih kohorti, učinkovitosti nastavnika u integriranju
tehnologije i njihova sagorijevanja u kontekstu nakon
COVID-19 pandemije. Ankete koje su uključivale mjerenja
Likertovom skalom i otvorena pitanja prikupljene su od 172
nastavnika u 'Title-I' ruralnom okrugu (koji prima financijsku
pomoć zbog većeg broja učenika nižega imovinskog stanja)
jedne od jugoistočnih država SAD-a. Primjenom deskriptivne
i korelacijske analize, studija je utvrdila značajne povezanosti
između sagorijevanja nastavnika i njihove učinkovitosti u
integriranju tehnologije. Iako generacijske razlike u
sagorijevanju nastavnika i njihovu učinkovitom integriranju
tehnologije nisu potvrđene nalazima, tematska analiza
odgovora na otvorena pitanja upućuje na potrebu za
razlikovanjem strategija kojima razne generacijske kohorte
mogu spriječiti sagorijevanje nastavnika. Ovo istraživanje
pridonijelo je razumijevanju promjenjivog okruženja
obrazovne tehnologije i njezinih psiholoških utjecaja, nudeći
uvide s ciljem unaprjeđenja sustava profesionalnog razvoja i
podrške edukatorima u postpandemijskom obrazovnom
vremenu.

Keywords

sagorijevanje nastavnika; generacijske kohorte; učinkovitost nastavnika

Hrčak ID:

347640

URI

https://hrcak.srce.hr/347640

Publication date:

9.2.2026.

Article data in other languages: english

Visits: 0 *