OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA

Sabolić, Nikolina

Svezak : Časopis Društva knjižničara Bilogore, Podravine i Kalničkog prigorja, Vol. 28 No. 1, 2026.

Stručni rad

OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA

Nikolina Sabolić orcid.org/0009-0002-5711-6760 ; Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Puni tekst: hrvatski pdf 511 Kb

str. 27-32

preuzimanja: 0

citiraj

APA 6th Edition

Sabolić, N. (2026). OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA. Svezak, 28 (1), 27-32. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/347849

MLA 8th Edition

Sabolić, Nikolina. "OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA." Svezak, vol. 28, br. 1, 2026, str. 27-32. https://hrcak.srce.hr/347849. Citirano 26.07.2026.

Chicago 17th Edition

Sabolić, Nikolina. "OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA." Svezak 28, br. 1 (2026): 27-32. https://hrcak.srce.hr/347849

Harvard

Sabolić, N. (2026). 'OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA', Svezak, 28(1), str. 27-32. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/347849 (Datum pristupa: 26.07.2026.)

Vancouver

Sabolić N. OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA. Svezak [Internet]. 2026 [pristupljeno 26.07.2026.];28(1):27-32. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/347849

IEEE

N. Sabolić, "OD KNJIŽNIČNE TRADICIJE DO DIGITALNIH KOMPETENCIJA: SUVREMENA ULOGA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA", Svezak, vol.28, br. 1, str. 27-32, 2026. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/347849. [Citirano: 26.07.2026.]

Sažetak

Cilj rada jest prikazati ulogu školskog knjižničara u usklađivanju tradicijskih zadaća školske knjižnice sa suvremenim odgojno-obrazovnim zahtjevima digitalnog okruženja. U radu se analizira djelatnost školske knjižnice kroz odgojno-obrazovno, stručno-knjižnično te kulturno-javno područje rada, s posebnim naglaskom na razvoj čitalačke, informacijske i medijske pismenosti učenika. Tema se obrađuje deskriptivno-analitičkim pristupom uz pregled relevantnih propisa, stručne literature i primjera dobre prakse iz rada školske knjižnice. Doprinos rada očituje se u prikazu primjera programa i aktivnosti kojima školski knjižničar podupire razvoj ključnih kompetencija učenika te u isticanju smjernica za unaprjeđenje stručne prakse u uvjetima ubrzanog razvoja digitalnih tehnologija i umjetne inteligencije.