Skoči na glavni sadržaj

Jahr : Europski časopis za bioetiku, Vol. 17 No. 1, 2026.

Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.21860/j.17.1.1

Razvoj programa bioetičkog obrazovanja (BEEP) za obrazovanje učitelja: kvalitativna analiza potreba

Semra Tican Başaran orcid id orcid.org/0000-0003-2734-7779 ; Department of Educational Sciences, Faculty of Education, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye. *
Hatice Hanım Erol ; Department of Educational Sciences, Graduate School of Educational Sciences, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.
Eda Yeşil Arslan ; Department of Educational Sciences, Graduate School of Educational Sciences, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.
Müesser Özcan ; Department of Medical History and Ethics, Faculty of Medicine, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.
Oğuz Özdemir ; Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Education, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.
Eralp Doğu ; Department of Statistics, Faculty of Science, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.
Özkan Çelik ; Department of Elementary Education, Faculty of Education, Muğla Sıtkı Koçman University, Muğla, Türkiye.

* Dopisni autor.

Puni tekst: engleski pdf 683 Kb

str. 11-38

preuzimanja: 0

citiraj

Sažetak

Brzi znanstveni i tehnološki razvoj sve više stvara bioetičke dileme koje utječu na odluke o ljudskom životu, drugim živim bićima i okolišu. Rješavanje takvih dilema zahtijeva sustavno bioetičko obrazovanje, a obrazovanje učitelja pruža važan put za poticanje etičke svijesti u budućim generacijama. Cilj je ove studije identificirati potrebe budućih učitelja u vezi s razvojem BEEP-a (Bioetičkog programa za obrazovanje). Koristeći osnovni kvalitativni dizajn, podaci su prikupljeni putem polustrukturiranih intervjua s 35 budućih učitelja s Pedagoškog fakulteta u zapadnoj Turskoj i analizirani metodom analize sadržaja. Rezultati pokazuju da sudionici općenito imaju ograničeno predznanje o bioetici i da im nedostaje formalnog obrazovanja o toj temi. Ipak, naglasili su važnost bioetičkog obrazovanja za profesionalni razvoj i poticanje etički osviještenog društva. Utvrđene potrebe organizirane su oko četiriju komponenti: ishoda učenja, sadržaja, procesa poučavanja i učenja te evaluacije. Sudionici su istaknuli kompetencije vezane uz razumijevanje bioetičkih koncepata, kritičko razmišljanje, empatiju i etičko donošenje odluka te su naglasili interdisciplinarni sadržaj, iskustvenu i dijalošku pedagogiju te refleksivne prakse procjene. Ovi rezultati pružaju empirijski utemeljenu osnovu za razvoj BEEP-a u obrazovanju učitelja.

Ključne riječi

bioetika; bioetičko obrazovanje; budući učitelji; kurikulum obrazovanja učitelja; analiza potreba

Hrčak ID:

348925

URI

https://hrcak.srce.hr/348925

Datum izdavanja:

26.6.2026.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 0 *