Original scientific paper
https://doi.org/10.32728/h2025.02
Influsso delle leggi scolastiche sullo sviluppo dell’istruzione popolare in Istria (1868 – 1914)
Dijana Muškardin
Abstract
Con l’adozione delle leggi scolastiche statali del 1868 e del 1869, nell’Impero
austro-ungarico furono stabiliti i principi fondamentali del ruolo della scuola e
dell’istruzione nella società. Per l’Impero austro-ungarico, l’istruzione rappresentava
una questione politica con la quale si cercava di plasmare le nuove generazioni
mediante la regolamentazione dei processi di socializzazione, apprendimento
e partecipazione pubblica. Facendo così, la normativa scolastica organizzava e
regolava in modo sistematico e verticale, partendo dal livello statale per arrivare
a quello locale, la socializzazione e i processi educativi e di apprendimento delle
future generazioni. Dall’altra parte, il contadino istriano, posto dinanzi a cosa fatta,
doveva adempiere all’obbligo di mandare i propri figli a scuola. L’obiettivo di questo contributo è quello di studiare e analizzare l’influenza
delle leggi scolastiche emanate nel 1868 e nel 1869 sullo sviluppo e la modernizzazione
della scuola popolare in Istria. Una particolare attenzione è volta ai cambiamenti
sociali ed educativi derivanti dall’applicazione di tali leggi. Nell’analisi
è stato utilizzato un metodo quantitativo-analitico, che ha consentito un monitoraggio
sistematico delle normative legislative e dei loro effetti sulle comunità
locali nonché dei processi mediante i quali lo Stato cercava di organizzare e modernizzare
il sistema scolastico.
L’applicazione delle leggi scolastiche comportò l’introduzione dell’istruzione
obbligatoria per tutta la popolazione, riducendo così l’analfabetismo e accelerando
lo sviluppo sociale in Istria. I dati statistici hanno mostrato un significativo aumento
del numero di scuole popolari croate. In uno spazio multilingue e multietnico come
l’Istria, la questione della lingua d’insegnamento era fondamentale per lo sviluppo
del sistema educativo di tutte le etnie alle quali era stato riconosciuto il diritto
all’istruzione obbligatoria. In conformità col quadro legislativo vigente, la lotta per
l’uso della lingua croata nella pubblica amministrazione e nelle scuole si svolse in
Istria sottoforma di processo di socializzazione della popolazione croata maggioritaria
accompagnato da una connotazione nazionale e influì, in una certa misura,
sulla fondazione delle scuole popolari croate.
La creazione di una rete di scuole popolari croate in Istria ebbe quindi una
duplice funzione: da un lato contribuì al più ampio processo di sviluppo sociale e
alla formazione del ceto borghese, dall’altro fu uno strumento di lotta politica e di
costruzione dell’identità nazionale. Le leggi scolastiche non crearono soltanto le
basi istituzionali per l’istruzione, ma plasmarono anche i rapporti sociali e i processi
politici nell’Istria della seconda metà del XIX secolo.
Keywords
Hrčak ID:
349939
URI
Publication date:
29.7.2026.
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