Original scientific paper

https://doi.org/10.15516/cje.v28i3.43047

Prediktori učestalosti korištenja digitalnoga udžbenika kao metodičkoga čimbenika digitalne transformacije

Martina Kolar Billege ; University of Zagreb, Faculty of Teacher Education
Gordana Ivančić ; University of Zagreb, Faculty of Teacher Education *

* Corresponding author.

Abstract

Sažetak
U radu se istražuje učestalost korištenja digitalnih udžbenika za nastavni predmet Hrvatski jezik u primarnome obrazovanju. Cilj je istraživanja bio utvrditi utječu li godine radnoga staža, stupanj napredovanja u zvanju i procjene osobnih digitalnih kompetencija na upotrebu digitalnih udžbenika. Ispitane su i razlike u učestalosti korištenja s obzirom na platformu digitalnih udžbenika i razred u kojem učitelji poučavaju te su analizirana mišljenja učitelja o prednostima i nedostatcima njihove primjene. Rezultati pokazuju da su digitalne kompetencije jedini značajan prediktor učestalosti korištenja digitalnih udžbenika, dok godine rada u struci i stupanj napredovanja u zvanju nisu bili značajni. Utvrđene su razlike u učestalosti korištenja s obzirom na platformu na kojoj su digitalni udžbenici oblikovani. Nije utvrđena povezanost između učestalosti korištenja i razreda u kojem učitelji poučavaju. Kao najvažnije prednosti učitelji ističu zanimljivost, dostupnost, objedinjenost sadržaja i pozitivan utjecaj na motivaciju učenika. Najčešće istaknuti nedostatak odnosi se na nedovoljnu tehničku opremljenost škola. Zaključno, rezultati ukazuju da digitalni udžbenik predstavlja važan metodički čimbenik digitalne transformacije obrazovnoga sustava.
Ključne riječi: digitalne kompetencije; Hrvatski jezik; prednosti i nedostatci digitalnih udžbenika; primarno obrazovanje

Keywords

digitalne kompetencije; Hrvatski jezik; prednosti i nedostatci digitalnih udžbenika; primarno obrazovanje

Hrčak ID:

351226

URI

https://hrcak.srce.hr/351226

Publication date:

21.9.2026.

Article data in other languages: english

Visits: 0 *