Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32728/mo.20.1.2025.02
Učeničke miskoncepcije o kvadratu i pravokutniku: učinak kratke nastavne intervencije
Ivana Crnčević
; OŠ Marina Držića, Croatia
Sažetak
Cilj rada bio je ispitati najčešće miskoncepcije učenika šestih razreda o kvadratu i pravokutniku te provjeriti učinkovitost kratke nastavne intervencije u njihovu smanjenju. Istraživanje je provedeno na uzorku od 28 učenika primjenom predtest–intervencija–posttest nacrta. Teorijsko uporište rada čini koncept miskoncepcija, odnos konceptualne slike i definicije te Van Hieleova teorija geometrijskoga mišljenja. Rezultati su pokazali statistički značajno poboljšanje ukupnog postignuća učenika nakon intervencije (Z = –3,07; p = ,002; r = 0,58). Najizraženija miskoncepcija odnosila se na nerazumijevanje inkluzivnog odnosa kvadrata i pravokutnika. Zaključno, i kratke, ciljano osmišljene aktivnosti mogu pridonijeti smanjenju pogrešnih predodžbi i razvoju hijerarhijskog razumijevanja geometrijskih pojmova.
Ključne riječi
miskoncepcije; kvadrat; pravokutnik; Van Hieleova teorija; nastava matematike
Hrčak ID:
351913
URI
Datum izdavanja:
7.10.2026.
Posjeta: 0 *