Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.32728/mo.20.1.2025.05
Usporedba tehničkog i praktičnog akcijskog istraživanja u unapređenju nastave matematike
Branka Antunović
; Juraj Dobrila University of Pula, Faculty of Educational Sciences, Croatia
Sanela Mužar Horvat
; University of Slavonski Brod, Department of Social Sciences and Humanities, Croatia
Sažetak
Cilj rada je usporediti individualno praktično i suradničko tehničko akcijsko istraživanje u nastavi matematike te analizirati njihov doprinos promjeni nastavne prakse i profesionalnom razvoju učitelja u hrvatskom kontekstu. Istraživanje je provedeno kao kvalitativna analitičko-komparativna studija dvaju radova, koristeći tipologije akcijskog istraživanja (tehničko, praktično i emancipacijsko) te razine sudjelovanja (individualna i suradnička dimenzija) kao analitički okvir. Rezultati pokazuju da oba modela potiču promjene u nastavi, ali različitim mehanizmima: praktično-individualni model kroz refleksivnu promjenu profesionalnog identiteta i pristupa podučavanju, a tehnički-kolaborativni kroz unapređenje prakse, sustavniju evaluaciju postignuća i jačanje suradnje. Ključ uspješnosti čine refleksivnost, teorijska utemeljenost, suradnja i institucionalna podrška. Rad tipologizira i uspoređuje dva modela te nudi konceptualni okvir za razumijevanje profesionalnih i pedagoških promjena u nastavi matematike.
Ključne riječi
akcijsko istraživanje; inovacije u nastavi matematike; profesionalni razvoj učitelja; refleksivna praksa; suradničko učenje
Hrčak ID:
351916
URI
Datum izdavanja:
7.10.2026.
Posjeta: 0 *