Original scientific paper

BILDUNGSSTANDARDS – EIN NEUES INSTRUMENT DER SCHULREFORM?

Walter Herzog ; Institut für Pädagogik, Universität Bern, Schweiz

Abstract

Zusammenfassung -Bildungsstandards gelten als ein viel versprechendes Instrument der Schulreform. Sie definieren messbare Kompetenzen, die als Output (Wirkung) von Bildungsprozessen erwartet werden. Bildungsstandards lassen sich im Rahmen von Evaluationsstudien und Systembeobachtungen (Bildungsmonitoring) überprüfen. Dazu werden Messmodelle entwickelt, die Kompetenzniveaus unabhängig vom Schultyp erheben lassen. Erwartet wird, dass sich Schulen und andere Bildungsinstitutionen durch Standards in »lernende Systeme« verwandeln. In der Lehrerbildung werden Standards weniger zur Qualitätskontrolle der Ausbildungsinstitution als zur Beurteilung der Handlungskompetenz der einzelnen Lehrkräfte eingesetzt. Gegenüber den hohen Erwartungen, die in Bildungsstandards gesetzt werden, sind Vorbehalte angebracht. Sie betreffen die ungenügende theoretische Grundlage des Ansatzes, mögliche ungewollte Nebenwirkungen der Implementierung von Standards, Probleme des Kompetenzbegriffs, das unzureichende Wissen über die Bedingungen schulischer Wirksamkeit, die Gefahr der Deprofessionalisierung des Lehrerberufs und Zweifel hinsichtlich der Durchsetzbarkeit einer Top-down-Strategie der Schulform.

Keywords

Bildungsstandards; Evaluation; Kompetenzen; Lehrerbildung; New Public Management; Qualitätssysteme; Schulreform

Hrčak ID:

25227

URI

https://hrcak.srce.hr/25227

Publication date:

15.6.2006.

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