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LE CONOSCENZE DEI BAMBINI SUL FUNZIONAMENTO DELLA MEMORIA

Jasmina Cerin ; Visoka učiteljska škola, Pula (Hrvatska)
Neala Ambrosi-Randić ; Odjel za humanističke znanosti Sveučilišta Jurja Dobrile, Pula (Hrvatska)

Abstract

Con la presente ricerca ci siamo proposti di esplorare ed analizzare le conoscenze dei bambini sul funzionamento della memoria. A tale scopo è stata compiuta un'indagine condotta su 32 soggetti dall’età compresa tra i 4 e 6 anni. I bambini ascoltavano individualmente una storia nota come la prova della "Principessa imprigionata" (Cornoldi e Orlando, 1988). Nel corso della lettura i bambini rispondevano alle domande riguardanti le cause del dimenticare, le strategie di recupero e le strategie di memorizzazione.
Dall’analisi delle risposte risulta che le conoscenze dei bambini sul funzionamento della memoria aumentano nel corso dello sviluppo. Infatti, i bambini più piccoli sono in grado di menzionare appena una o due cause dell'oblio, strategie di recupero e di memorizzazione, mentre quelli più grandi offrono un numero maggiore di spiegazioni.

Keywords

memoria; metamemoria; strategie; oblio; bambini

Hrčak ID:

25808

URI

https://hrcak.srce.hr/25808

Publication date:

30.6.2008.

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