Essays
AUFSTIEG UND KRISE DER WISSENSCHAFTLICHEN PÄDAGOGIK
Wolfgang Brezinka
; A-6165 Telfes im Stubai, Tirol
Abstract
In einem historischen Überblick zur Entwicklung
der Pädagogik identifi ziert der Autor vier Zeitabschnitte, in denen sich Pädagogik von der praktischen Theorie der erzieherischen Kunst zur Wissenschaft der Bildung entwickelte. Bis zum Ende des 19. Jahrhunderts hat Pädagogik den Status der praktischen Erziehungslehre und behält eine fragwürdigen wissenschaftlichen
Stand auch nach der Etablierung an der Universität. Durch
einen ähnlich zweifelhaften Status wird Pädagogik als wissenschaftliche Disziplin in den meisten anderen Ländern bis in die sechziger Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts geprägt. Nach dieser Zeit beginnt ein mengenmäßig großer Aufstieg unter dem prätentiösen Namen Wissenschaft über die Erziehung. Anlässe
für den Aufstieg lagen außerhalb der Wissenschaft allein, vor allem in
der Erhöhung der Geburtenrate nach dem Zweiten Weltkrieg, dem Mangel an Lehrkräften und dem Bedarf der Schulpolitik nach empirischer Bildungsforschung als Grundlage für Erfolgskontrolle, Reform und Planung im Schulwesen. All dies hat zur quantitativen Entwicklung vom Wissen über Erziehung und Bildung, aber auch zur Unzufreidenheit mit der Qualität der pädagogischen Lehre an der Universität beigetragen. Pädagogik wurde für die Praxis unfruchtbar
und bot das Wissen an, das keinem mehr nutzte. Der Autor setzt und
erörtert fünf Thesen über die Ursachen der pädagogischen Krise, die sich in den letzten 25 Jahren in ihrer vierten Entwicklungsperiode – einem Zeitraum der gewaltigen Expansion und der schweren Krise – befi ndet. Aus der erkenntnistheoretischen Perspektive, schließt der Autor, ist Pädagogik keine Disziplin auf welche wir stolz sein können, aber wegen ihrer sozialen Unerlässlichkeit ist es notwendig, ihre Qualität zu erhöhen. Allerdings darf diese Arbeit nicht nur Pädagogen überlassen werden, vielmehr erfordert sie auch Anreize und
Unterstützung von außen.
Keywords
Pädagogik; Theorie der Erziehungskunst, Erziehungswissenschaft; empirische Bildungsforschung; Pädagogik an der Universität; Pädagoge
Hrčak ID:
28680
URI
Publication date:
25.6.2008.
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