Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?

Skip to the main content

Osječki matematički list, Vol. 23 No. 1, 2023.

Professional paper

Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?

Brankica Majdiš ; brankica.majdis@skole.hr

Full text: croatian pdf 1.476 Kb

page 63-72

downloads: 159

APA 6th Edition

Majdiš, B. (2023). Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?. Osječki matematički list, 23 (1), 63-72. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/310393

MLA 8th Edition

Majdiš, Brankica. "Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?." Osječki matematički list, vol. 23, no. 1, 2023, pp. 63-72. https://hrcak.srce.hr/310393. Accessed 24 Nov. 2024.

Chicago 17th Edition

Majdiš, Brankica. "Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?." Osječki matematički list 23, no. 1 (2023): 63-72. https://hrcak.srce.hr/310393

Harvard

Majdiš, B. (2023). 'Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?', Osječki matematički list, 23(1), pp. 63-72. Available at: https://hrcak.srce.hr/310393 (Accessed 24 November 2024)

Vancouver

Majdiš B. Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?. Osječki matematički list [Internet]. 2023 [cited 2024 November 24];23(1):63-72. Available from: https://hrcak.srce.hr/310393

IEEE

B. Majdiš, "Kako digitalnim okruženjem možemo ostvariti vrednovanje za učenje u istraživački usmjerenoj nastavi matematike?", Osječki matematički list, vol.23, no. 1, pp. 63-72, 2023. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/310393. [Accessed: 24 November 2024]

Abstract

Pred učitelje u suvremenoj nastavi postavljen je novi zahtjev: primijeniti IKT u nastavi matematike koji osnažuje učenike u procesu učenja uz davanje adekvatnih povratnih informacija. U ovom radu predstavljen je primjer istraživački usmjerene nastave matematike na temu Translacija točaka ravnine, potpomognute radom u alatu Nearpod.

Keywords

istraživački usmjerena nastava, alat Nearpod, prikupljanje, obrada i vrednovanje informacija, rješavanje problema

Hrčak ID:

310393

URI

https://hrcak.srce.hr/310393

Publication date:

30.11.2023.

Article data in other languages: english

Visits: 553 *