Original scientific paper
https://doi.org/10.15516/cje.v26i4.5856
Unaprjeđenje programa za edukaciju učitelja darovitih učenika temeljenoga na multimodalnosti: istraživanje obrazovnoga dizajna
Muhammet Davut Gül
; Tokat Gaziosmanpasa University, Faculty of Education, Department of SpecialEducation
Bayram Coştu
orcid.org/0000-0003-1429-8031
; Yildiz Technical University, Faculty of Education, Science Education Department
Abstract
U ovoj studiji predstavljeno je istraživanje u obrazovnom dizajnu usmjereno na oblikovanje, implementaciju i evaluaciju multimodalnog programa obuke učitelja(MPOU) s ciljem unaprjeđenja vještina reprezentacijske kompetencije učitelja darovitih učenika (UDU). Cilj je bio opisati proces dizajna modela i razvoj UDU-a tijekom i nakon intervencije. Sudionici su odabrani metodom prigodnoga uzorka. Podatci su prikupljeni kroz multimodalne reprezentacije koje su osmislili učitelji, njihove komentare na te reprezentacije, rasprave o dizajnima i modalima u učionicama te intervjue sa sudionicima i stručnjacima. Prikupljeni podatci iz artefakata analizirani su prema analitičkom okviru koji je razvio istraživač. Intervjui i rasprave analizirani su putem analize sadržaja. Na kraju mikrociklusa 1 i 2, rezultati su pokazali da su učitelji stekli sposobnosti prepoznavanja, ali nisu bili osposobljeni za selekciju/dizajn i evaluaciju. Na kraju mikrociklusa 3 i 4, rezultati su otkrili da su učitelji bili sposobni prepoznati različite vrste intermodalnih mehanizama i svrhe njihovoga dizajna. Na kraju mikrociklusa 5, rezultati su pokazali da su učitelji bili sposobni identificirati i analizirati adekvatnost multimodalnih reprezentacija te kritički ocijeniti u kojoj mjeri reprezentacija odražava odnose između prikazanih modaliteta. Konačno, MPOU i njegovi dizajnerski principi identificirani su kao rezultat svih iteracija. Rezultati su otkrili da primjena MPOU-a i njegovih principa unaprjeđuje vještine reprezentacijske kompetencije kod UDU.
Keywords
Hrčak ID:
329793
URI
Publication date:
2.4.2025.
Visits: 631 *