Preliminary communication
https://doi.org/10.22522/cmr202601115
Generativna umjetna inteligencija u visokom obrazovanju - uloga nastavnika u transformaciji nastavnog procesa
Ivana Ogrizek Biškupić
; Algebra Bernays University (Zagreb, Croatia)
Abstract
U ovome radu razmatraju se disruptivni učinci primjene generativne umjetne inteligencije u
visokom obrazovanju, s posebnim naglaskom na transformacije u načinu izvođenja nastave i
praksama vrednovanja. Analiza je usmjerena na nastavnike kao ključne aktere obrazovnoga
procesa, pri čemu se propituje njihova uloga, razina institucionalne podrške te motivacija
za profesionalno usavršavanje i prilagodba pristupa nastavi u uvjetima ubrzanih tehnoloških
promjena. Posebna se pozornost posvećuje analizi potrebe za sustavnom i strateški
usmjerenom institucionalnom podrškom, koja obuhvaća razvoj edukacija, izradu smjernica i
oblikovanje politika primjene generativne umjetne inteligencije u nastavi. Pritom se kritički
promišlja njihova svrha, sadržaj i usmjerenost, osobito u odnosu na razvoj pismenosti za
korištenje umjetne inteligencije, poticanje kritičkoga mišljenja i očuvanje akademske čestitosti.
Kao empirijski doprinos raspravi, rad donosi rezultate pilot-istraživanja provedenog među
nastavnicima i studentima domaćih i inozemnih visokoškolskih ustanova, s ciljem dubljeg
uvida u izazove, percepcije i aktualne prakse primjene generativne umjetne inteligencije u
visokom obrazovanju.
Keywords
generativna umjetna inteligencija (genUI) u nastavi; UI pismenost; edukacije nastavnika; visokoškolske ustanove; smjernice i politike korištenja genUI
Hrčak ID:
347659
URI
Publication date:
9.6.2026.
Visits: 130 *