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Entwicklungs- und Lerntheorien von L. Vygotsky, U. Bronfenbrenner und R. Feuerstein anhand der Falldarstellung
Draženka Skupnjak
; VII. osnovna škola, Varaždin, Hrvatska
Abstract
Die Änderungen im Verhalten und den Fähigkeiten, die mit dem
Entwicklungsfortschritt vorkommen, waren schon immer im Mittelpunkt der
Interessensphäre der Menschheit. Die Kinderpsychologie beschäftigt sich mit der
Beschreibung des Kinderverhaltens sowie mit dem Entdecken von Ursachen und Prozessen,
die Veränderungen im Verhalten hervorbringen. Viele Psychologen haben
sich mit der Erforschung der Verhaltensänderungen und Fähigkeiten in jedem Zeitabschnitt
der Kinderentwicklung beschäftigt und haben versucht zu erklären, warum
sich das Verhalten ändert. In diesem Beitrag werden durch die Falldarstellung der
Entwicklung eines Jungen die soziokulturelle Theorie der kognitiven Entwicklung
von Lav Vygotsky, der ökosystematische Ansatz von Urie Brofenbrenner und die
Theorie der indirekten Lernerfahrung von Reuven Feuerstein erklärt und verglichen.
Keywords
Lev Vygotsky; Reuven Feuerstein; Entwicklungs- und Lerntheorien; Urie Bronfenbrenner
Hrčak ID:
95253
URI
Publication date:
17.12.2012.
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