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Pedagogical Research, Vol. 6 No. 1-2, 2009.

Review article

Merkmale des modernen im Vergleich zum traditionellen Curriculum der Früherziehung

Biserka Petrović-Sočo ; Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za odgajateljski studij

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Abstract

Den Ausgangspunkt dieser Arbeit bildet ein Vergleich des alten und neuen Paradigmas zur Begründung des Curriculums der Früherziehung. Während das traditionelle Curriculum vom Behaviorismus und der Belehrung der Kinder durch Wissensvermittlung ausgeht, wird das moderne Curriculum auf der humaniistischen Entwicklungskonzeption der Früherziehung begründet, die sich dem Kinde zuwendet und auf die MitKonstruktion des Wissens abzielt. In diesem Zusammenhang werden weiter Merkmale einiger Dimensionen des traditionellen und modernen Curriculums nebeneinader dargestellt und verglichen wie z. B.: Philosophie des Curriculums, Eigenschaften des traditionell und moodern organisierten institutionellen Kontextes, soziale Interaktionen, Rolle des Erziehers, Lernmethoden, Zusammenarbeit mit den Eltern und andere Dimensionen sowie ihre Auswirkungen auf das Lernen und Verhalten der Kinder. Die Autorin setzt sich in ihrer Arbeit für das humanistische Entwicklungscurriculum, das die Emanzipation der Kinder und Erzieher anstrebt.

Keywords

das traditionelle Curriculum; das moderne Curiculum; Behaviorismus; humanistische Entwicklungskonzeption; Lernen der Kinder im frühen Alter

Hrčak ID:

118104

URI

https://hrcak.srce.hr/118104

Publication date:

22.12.2009.

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