Conference paper
UMWELTBILDUNG UND UMWELTBEWUßTSEIN
Dietmar Bolscho
; University of Hannover - Educational Sciences
Abstract
Der Autor analysiert das Verhältnis von Umweltbildung und Umweltbewußtsein und stellt sich die Frage, ob die schulische Umweltbildung und Umwelterziehung zur Formung des Umweltbewußtseins beitragen kann. Verschiedene Analysen empirischer Untersuchungen der Umweltbildung haben gezeigt, daß ein Einfluß auf das Umweltbewußtsein zwar vorhanden, aber von ungewisser Dauer und Tiefe ist.
= Durch die kritische Analyse der Untursuchung des Umweltbewußtseins in der ökologischen Psychologie, im Zusammenhang mit der Wahrnehmung von Umweltproblemen, Wertorientierungen und intentionellen Verhaltensweisen, wurde gezeigt, daß die Voraussetzungen und Prozesse des Umweltbewußtseins im weiteren Sinne einem weitaus komplexeren und differenzierteren Untersuchungskonzept unterliegen, als dies bei gewöhnlichen Vorstellungen von Umweltbildung der Fall ist.
Bei der Umweltbildung müssen Moralisierungstendenzen vermieden werden, und die pädagogische Praxis muß der Einzelperson eine Spiegelung von Erfahrung und sozialem Kontext bei der Wahl der Aktivitäten ermöglichen. Umweltbewußtsein kann nicht durch sozialtechnische Strategien unter Vernachlässigung der Motivation und des durch Widersprüche gekennzeichneten gesellschaftlichen Diskurs erreicht werden.
Keywords
schulische Umweltbildung und Umwelterziehung; Umweltbewußtsein; Umweltpsychologie; Wertorientierungen
Hrčak ID:
141455
URI
Publication date:
15.7.1996.
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