Skip to the main content

Bosniaca : journal of the National and University Library of Bosnia and Herzegovina, Vol. 24 No. 24, 2019.

Review article

https://doi.org/10.37083/bosn.2019.24.39

Kurikulum za predmet informacijska pismenost

Beba E. Rašidović ; University of Sarajevo, Faculty of Criminal Justice, Criminology and Security Studies, Sarajevo, Bosnia and Herzegovina

Full text: bosnian pdf 661 Kb

page 39-47

downloads: 633

cite

Download JATS file

Abstract

Kontekst informacijskog društva i društva znanja predstavlja izazov za nove politike obrazovanja, koje se prilagođavaju potrebama tržišta rada, a tržište rada zahtijeva stalno usavršavanje i stjecanje novih znanja i vještina, što podrazumijeva kontinuirani proces učenja. Metakompetencije informacijske pismenosti doprinose razvijanju kreativnih sposobnosti za cjeloživotno učenje kroz educiranje svih učesnika obrazovnih procesa o boljem, učinkovitijem, svrhovitijem i kvalitetnijem korištenju, za izgradnju znanja, relevantnih informacija i izvora informacija, bez obzira da li su informacijski izvori i informacije sadržane u njima analognog, digitalnog ili virtuelnog porijekla. Iz takvoga značaja informacijske pismenosti proizlazi potreba inkorporacije ovih metakompetencija, kao temeljnih, u sve nastavno-znanstvene procese. U kontekstu promjena u društvu, reformi unutar visokog obrazovanja, promijenjene obrazovne paradigme i načina učenja, a u skladu s daljim razvojem informacijske pismenosti, nameće se kao neophodna potreba definiranja kurikuluma informacijske pismenosti u skladu s načelima aktivnog učenja. Cilj ovoga rada je predstaviti okvirni kurikulum za nastavni predmet informacijska pismenost.

Keywords

informacijska pismenost; metakompetencije informacijske pismenosti; samostalni nastavni predmet; kurikulum informacijske pismenosti

Hrčak ID:

231013

URI

https://hrcak.srce.hr/231013

Publication date:

18.12.2019.

Article data in other languages: english

Visits: 1.914 *

License (open-access, URI licencije):

CC BY-NC 4.0

License (open-access):

Uvjeti korištenja (tekst) na bosanskom

License (open-access):

Uvjeti korištenja (tekst) na engleskom

Date received: 03 September 2019

Date accepted: 21 October 2019

Date: 00 00 00

Publication date: 18 December 2019

Volume: 24

Issue: 24

Pages: 39-47

DOI: 10.37083/bosn.2019.24.26

Funded by: Kratica

Funded by: Naziv projekta

Funded by: Kratica financijera (EC, HRZZ, MZOS, MZO, ...)

Funded by: Linija financiranja

Funded by: Pravna nadleznost

Award ID: code

Article Information (continued)

Categories:

Subject: Pregledni rad

Categories:

Subject: Review paper

Keywords:

Keyword: informacijska pismenost; metakompetencije informacijske pismenosti; samostalni nastavni predmet; kurikulum informacijske pismenosti

Keywords:

Keyword: information literacy; information literacy meta-competencies; independent course; information literacy course curriculum

Kurikulum za predmet informacijska pismenost (Bosanski)

Translated Title (en): Information literacy course curriculum (English)

Beba E. (kontakt autor) Rašidović (kontakt autor)[*][1]

Ime autora2 Prezime autora2[1]

Email: email@email.com

 

[1] Univerzitet u Sarajevu, Fakultet za kriminalistiku, kriminologiju i sigurnosne studije, Sarajevo, Bosna i Hercegovina University of Sarajevo, Faculty of Criminal Justice, Criminology and Security Studies, Sarajevo, Bosnia and Herzegovina Zmaja od Bosne 8, Sarajevo 71000

Author notes:

Correspondence to: [*] Beba E. Rašidović, Univerzitet u Sarajevu, Fakultet za kriminalistiku, kriminologiju i sigurnosne studije,Zmaja od Bosne 8, Sarajevo 71000brasidovic@fkn.unsa.ba

Abstract

Kontekst informacijskog društva i društva znanja predstavlja izazov za nove politike obrazovanja, koje se prilagođavaju potrebama tržišta rada, a tržište rada zahtijeva stalno usavršavanje i stjecanje novih znanja i vještina, što podrazumijeva kontinuirani proces učenja. Metakompetencije informacijske pismenosti doprinose razvijanju kreativnih sposobnosti za cjeloživotno učenje kroz educiranje svih učesnika obrazovnih procesa o boljem, učinkovitijem, svrhovitijem i kvalitetnijem korištenju, za izgradnju znanja, relevantnih informacija i izvora informacija, bez obzira da li su informacijski izvori i informacije sadržane u njima analognog, digitalnog ili virtuelnog porijekla. Iz takvoga značaja informacijske pismenosti proizlazi potreba inkorporacije ovih metakompetencija, kao temeljnih, u sve nastavno-znanstvene procese. U kontekstu promjena u društvu, reformi unutar visokog obrazovanja, promijenjene obrazovne paradigme i načina učenja, a u skladu s daljim razvojem informacijske pismenosti, nameće se kao neophodna potreba definiranja kurikuluma informacijske pismenosti u skladu s načelima aktivnog učenja. Cilj ovoga rada je predstaviti okvirni kurikulum za nastavni predmet informacijska pismenost.

Translated Abstract

The context of the information society and the knowledge society is a challenge for new education policies, which are adapted to the needs of the labour market. The labour market requires constant improvement and acquisition of new knowledge and skills, which implies a continuous learning process. Meta-competencies of information literacy contribute to the development of creative competences for lifelong learning by educating all participants in educational processes for better, more efficient, purposeful and better use, for building knowledge, relevant information and sources of information, regardless of whether information sources and information are contained in analogue, digital or virtual origin. Such importance of information literacy produces the need to incorporate these meta-competencies, as fundamental ones, into all teaching and science processes. With the further development of information literacy, in the context of changes in society, reforms within higher education, a changed educational paradigm, and ways of learning, it is necessary to define an information literacy curriculum in accordance with the principles of active learning. The aim of the paper is to present a framework curriculum for the information literacy course.

Uvod

Tekst uvoda

Metode

Metode korištene u izradi rada.

Rezultati

Tekst rezultata

Rasprava

Tekst

Zahvale

Tekst zahvale

Appendices

Appendix

Tekst appendixa

References

1 

Prezime Ime 1993. Naslov clanka. Izvor (casopis), Volumen, Broj Pocetna stranica-Posljednja stranica. https://doi.org/ID publikacijeURL

2 

Prezime Ime. Knjiga. Mjesto izdavanja: Izdavac, Godina.

3 

Vlasnik/autor podataka. Naslov podatkovnog seta. (Godina) Izvor. Verzija. Godina. IdentifikatorVanjski link

This display is generated from NISO JATS XML with jats-html.xsl. The XSLT engine is libxslt.