Pregledni rad

https://doi.org/10.34075/cs.56.2.5

Neki elementi međureligijske kompetencije iz perspektive vjeronaučne didaktike

Jadranka Garmaz orcid.org/0000-0002-5239-1985 ; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Splitu, Split, Hrvatska
Hans Mendl ; Universität Passau, Passau, Njemačka

Sažetak

Kontekst religijskog obrazovanja u Europi obilježen je kulturnim, religioznim i svjetonazorskim pluralizmom. Stoga članak iz religijsko didaktičke perspektive obrađuje kriterije i elemente koji pripadaju međureligijskoj kompetenciji u katoličkom vjeronauku.
U prvom se poglavlju analiziraju temeljni pojmovi koji se odnose na učenje o religiji, s posebnim naglaskom na razlikovanje pojmova međureligijska, višereligijska, transreligijska i transverzalna kompetencija. U drugom se poglavlju sažeto prikazuju neki religijsko didaktički kriteriji, elementi i načela međureligijske kompetencije u konfesionalnom katoličkom vjeronauku. U trećem poglavlju otvaraju se nove istraživačke perspektive unutar područja komparativne religijske pedagogije. Pretpostavljajući stavove uvažavanja, spremnosti na promjenu i uspostavljanje prijateljstava, međureligijska se kompetencija dokazuje kao neizostavna upravo u odgoju za suživot u pluralnom društvu. U religijskom obrazovanju ona ima ključnu ulogu u usvajanju stavova i vještina koji omogućuju razvoj tolerancije i poštovanja s obzirom na raznolikost kultura i religija.

Ključne riječi

vjeronaučna didaktika; međureligijska i međukulturna kompetencija; sloboda vjeroispovijesti; mir; solidarnost; bratstvo

Hrčak ID:

258355

URI

https://hrcak.srce.hr/258355

Datum izdavanja:

21.6.2021.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 1.397 *