Stručni rad
Koncept uvođenja STEM-a u obrazovni proces kroz studiju slučaja projekta I-STEM
Petra Stanić
; Istarsko veleučilište u Puli, Pula, Hrvatska
Vedrana Špada
; Istarsko veleučilište u Puli, Pula, Hrvatska
Jelena Močibob
; Istarsko veleučilište u Puli, Pula, Hrvatska
Igor Macuka
; Zajednica tehničke kulture Istarske županije, Pula, Hrvatska
Sažetak
Rad prikazuje stručni koncept uvođenja STEM-a (Science-znanost, Technology-tehnologija, Engineeringinženjerstvo
i Mathematics- matematika) u obrazovni proces razvijen u projektu I-STEM – Sinergijom
do razvoja STEM-a u Istri. STEM označava obrazovni i profesionalni pristup koji povezuje znanost,
tehnologiju inženjerstvo i matematiku u jedinstvenu cjelinu, s naglaskom na praktično učenje,
istraživanje, rješavanje problema i razvoj novih tehnologija. Polazište ovog rada jest potreba za
oblikovanjem održivog, interdisciplinarnog i inkluzivnog modela popularizacije STEM-a koji povezuje
visoko obrazovanje, škole, organizacije, udruge i lokalnu zajednicu. Na temelju iskustva prve godine
provedbe projekta razrađen je koncept koji obuhvaća četiri povezane sastavnice: razvoj kompetencija
nastavnika i koordinatora kroz ciljane izobrazbe, individualizirano mentorstvo u pripremi i provedbi
aktivnosti, primjenu iskustvenih i problemski usmjerenih radionica te diseminaciju STEM-a kroz javna
događanja. Posebna se pozornost posvećuje prilagodbi aktivnosti različitim dobnim skupinama, radu
s darovitom djecom, uključivanju djece s teškoćama u razvoju te povezivanju STEM-a s ciljevima
zelene i digitalne tranzicije. Projekt I-STEM razmatra se kao studija slučaja kojom se pokazuje kako se
projektne aktivnosti mogu preoblikovati u prenosivi stručni model primjenjiv u obrazovnim ustanovama
i lokalnim STEM „ekosustavima“.
Ključne riječi
STEM obrazovanje, obrazovni proces, projektno učenje, mentorstvo, STEM zajednica
Hrčak ID:
352249
URI
Datum izdavanja:
15.10.2026.
Posjeta: 0 *