Metodički obzori, Vol. 19 No. 1(36), 2024.

Sadržaj

Puni tekst

Preface (str. 1-1)

Uvodnik

Impressum (str. 2-2)

Ostalo

Contents (str. 3-3)

Kazalo

Research Bridging Theory and Practice: Collaborative Action Research in Geometry Education (str. 5-30)

Istraživanje koje povezuje teoriju i praksu: kolaborativno akcijsko istraživanje u poučavanju geometrije

Branka Antunović
Izvorni znanstveni članak

Analysing the Stress-Related Factors of Parental Adaptation During Early Childhood Daycare Transition (str. 31-53)

Analiza čimbenika roditeljske prilagodbe povezanih sa stresom tijekom prijelaza u vrtić u ranom djetinjstvu

Ana Mirosavljević, Ana Maria Marinac, Ivana Prša
Izvorni znanstveni članak

Students’ Self-Assessment of Asking Questions in Class (str. 55-71)

Učenička samoprocjena postavljanja pitanja u nastavi

Martin Hadelan, Ana Maria Marinac
Izvorni znanstveni članak

Peer Relationships and Popularity in a Group of Preschool Children (str. 73-85)

Odnosi među vršnjacima i popularnost u skupini predškolske djece

Maja Hmelak, Teja Špilek
Pregledni rad

“Tončić Petešić”: From Picture Book to Stage Performance (str. 87-100)

„Tončić Petešić“: na putu od slikovnice do kazališne predstave

Vjekoslava Jurdana, Alen Klančar, Magdalena Metikos
Stručni rad

Social Networks and Cyberbullying Among Peers (str. 101-113)

Društvene mreže i vršnjačko nasilje na internetu

Aljaž Hmelak
Stručni rad

Book Review: Massimo Recalcati: “The Class Hour: For the Eroticism of Teaching”. Salesiana d.o.o. Zagreb, 2023. (str. 115-119)

Ingrid Padjen Đurić
Recenzija, prikaz

Author Guidelines (str. 121-123)

Ostalo

Posjeta: 7.501 *