Izvorni znanstveni članak

L’éducation par soi-même et l’université

Aleksandar Dobrijević orcid.org/0000-0001-8061-1458 ; University of Belgrade, Faculty of Philosophy, Belgrade, Serbia
Predrag Krstić orcid.org/0000-0002-2966-7082 ; University of Belgrade, Institute for Philosophy and Social Theory, Belgrade, Serbia

Sažetak

Se proposant d’articuler un lien entre l’« idée » d’université et celle d’éducation par soi-même, les auteurs de cet article, sous forme d’une mise en train générique, exposent dans la première partie les acceptions classiques du terme éducation antérieures à la conception de l’éducation par soi-même. Dans la deuxième partie, il est question de la manière rigoureuse de Nietzsche de comprendre l’éducation par soi-même comme l’intervention la plus conséquente et la plus porteuse dans le concept d’éducation ayant cours jusqu’alors. La troisième partie signale, partant de l’exemple des hésitations de Derrida au sujet de l’activité et de l’efficacité de l’université, des « antinomies » modernes touchant à la légitimité de son statut. La conclusion formule que non seulement des défis extérieurs mais également des tâches paradoxales qu’elle s’impose font partie de la constitution même du modèle d’université qui s’appuyait volontiers sur la tradition de l’éducation par soi-même, tandis que la relation entre la vision d’université et celle d’éducation par soi-même dont on pensait qu’elles s’étayaient mutuellement, n’est pas exempte de tensions intrinsèques.

Ključne riječi

éducation; éducation par soi-même; université; institutions; Friedrich Nietzsche; Jacques Derrida

Hrčak ID:

119713

URI

https://hrcak.srce.hr/119713

Datum izdavanja:

17.2.2014.

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