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Prethodno priopćenje

KREATIVITÄT IM KROATISCHUNTERRICHT

Sanja Simel ; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet Osijek, Hrvatska
Senka Gazibara ; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet Osijek, Hrvatska

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APA 6th Edition
Simel, S. i Gazibara, S. (2013). KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA. Život i škola, LIX (29), 188-204. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/121404
MLA 8th Edition
Simel, Sanja i Senka Gazibara. "KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA." Život i škola, vol. LIX, br. 29, 2013, str. 188-204. https://hrcak.srce.hr/121404. Citirano 23.02.2020.
Chicago 17th Edition
Simel, Sanja i Senka Gazibara. "KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA." Život i škola LIX, br. 29 (2013): 188-204. https://hrcak.srce.hr/121404
Harvard
Simel, S., i Gazibara, S. (2013). 'KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA', Život i škola, LIX(29), str. 188-204. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/121404 (Datum pristupa: 23.02.2020.)
Vancouver
Simel S, Gazibara S. KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA. Život i škola [Internet]. 2013 [pristupljeno 23.02.2020.];LIX(29):188-204. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121404
IEEE
S. Simel i S. Gazibara, "KREATIVNOST U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA", Život i škola, vol.LIX, br. 29, str. 188-204, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121404. [Citirano: 23.02.2020.]

Sažetak
Das Thema dieser Studie ist die Kreativität im Kroatischunterricht. Das zeitgenössische Wort Kreativität (lat. creare) bezieht sich auf die Macht der Schaffung, Erfindung oder Herstellung; das künstlerische Schaffen oder die Teilnahme bei etwas Lohnendem oder Wertvollem (konstruktivem, zielgerichtetem).
In der Studie werden Untersuchungsfragen gestellt: Glauben die Schüler und Lehrer, dass die Kreativität ein wichtiger Bestandteil im Kroatischunterricht ist und warum? Haben sie die Möglichkeit, sich im Kroatischunterricht kreativ auszudrücken und wie? Stimmen die Meinungen der Schüler und Lehrer über den Erfolg der Umsetzung von kreativen Techniken überein?
Mit Hilfe dieser Fragen wurde ein Einblick in die Nutzung von kreativen Techniken im Kroatischunterricht gewonnen, sowie in die Erfahrung und die Bedeutung von Kreativität für Lehrer und Schüler.
Die Studie wurde an einer Stichprobe von 200 Schülern der berufsbildenden Schule in Osijek im Alter von 14-19 Jahren und an einer Stichprobe von fünf Lehrern der kroatischen Sprache durchgeführt. Die Daten wurden mittels eines Fragebogens gesammelt, der Fragen vom offenen, geschlossenen und kombinierten Typ enthielt, sowie einer Bewertungsskala der gegebenen Feststellungen. Die Umfrage war in einem bestimmten Zeitintervall anonym.
Die Untersuchung hat gezeigt, dass für die Schüler und Lehrer im Kroatischunterricht die Kreativität eine wichtige Rolle spielt, weil nach der Meinung der Schüler die kreativen Techniken im Unterricht den Lernstoff erleichtern. Darüber hinaus weisen die Lehrer darauf hin, dass mit der Kreativität auch die Arbeitsmotivation der Schüler steigt. Alle Lehrer sind der Meinung, dass sie sich im Kroatischunterricht kreativ ausdrücken können, während die Schüler bei dieser Frage geteilter Meinung sind. Die Daten zeigen eine Übereinstimmung der Meinungen von Lehrern und Schülern über den Erfolg der Umsetzung von kreativen Techniken im Kroatischunterricht, wobei sie weder zufrieden noch unzufrieden mit ihrem Erfolg sind und die wenigsten Befragten sind voll mit diesen zufrieden.

Ključne riječi
Kroatischunterricht; kreative Techniken; Kreativität; Lehrer; Schüler

Hrčak ID: 121404

URI
https://hrcak.srce.hr/121404

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