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STELLUNG UND ROLLE DER INTEGRATION IM SPORTUNTERRICHT IN DER VOJVODINA
Josip Lepeš
; Učiteljski fakultet na mađarskom jeziku, Subotica, Srbija
Sažetak
Die Bildung und Erziehung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen spielt eine immer wichtigere Rolle in Schulen in Vojvodina. Es ist ganz logisch, dass in diesem Prozess eine entsprechend wichtige Rolle auch dem Sportunterricht zukommt. Das Ziel dieser Studie war die Bestimmung der Unterschiede zwischen dem Niveau der motorischen Fähigkeiten von Schülern mit besonderen Bedürfnissen im jüngerer Schulalter und den Schülern ohne Behinderungen in der Entwicklung des gleichen Alters, sowie bei welchen Unterrichtsthemen sie am höchsten und bei welchen sie am niedrigsten sind.
Die Aufgabe der Forschung ist die Bestimmung des Niveaus der motorischen Fähigkeiten bei den oben genannten Schülern. Mit Hilfe einer Stichprobe von 28 Schülern mit Behinderungen und 57 Schülern ohne Behinderungen in Grundschulen in Vojvodina wurde eine Hypothese aufgestellt, nach der das Niveau der motorischen Fähigkeiten von Schülern ohne Behinderung höher als das Niveau bei den Schülern mit besonderen Bedürfnissen mit gleichem Kenntnisstand ist.
Es ist wichtig zu beachten, dass wir signifikante Unterschiede zu Gunsten von Kindern ohne Behinderungen gefunden haben, mit Ausnahme von zwei Tests, bei denen bessere Ergebnisse von Kindern mit besonderen Bedürfnissen erreicht wurden. Für beide Populationen wird der Sportunterricht nach einem ähnlichen Programm durchgeführt, aber es muss hervorgehoben werden, dass die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten bei den Schülern mit besonderen Bedürfnissen nach einem speziellen Programm verlangt.
Ključne riječi
Sportunterricht; Integration; Vojvodina
Hrčak ID:
121532
URI
Datum izdavanja:
13.6.2013.
Posjeta: 2.179 *