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Prethodno priopćenje

SPORTUNTERRICHT AUS DER PERSPEKTIVE DER VIERTKLÄSSLER

Dražen Rastovski ; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku, Hrvatska
Mara Šumanović ; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku, Hrvatska
Zvonimir Tomac ; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku, Hrvatska

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APA 6th Edition
Rastovski, D., Šumanović, M. i Tomac, Z. (2013). TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE. Život i škola, LIX (29), 451-462. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/121535
MLA 8th Edition
Rastovski, Dražen, et al. "TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE." Život i škola, vol. LIX, br. 29, 2013, str. 451-462. https://hrcak.srce.hr/121535. Citirano 25.02.2020.
Chicago 17th Edition
Rastovski, Dražen, Mara Šumanović i Zvonimir Tomac. "TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE." Život i škola LIX, br. 29 (2013): 451-462. https://hrcak.srce.hr/121535
Harvard
Rastovski, D., Šumanović, M., i Tomac, Z. (2013). 'TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE', Život i škola, LIX(29), str. 451-462. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/121535 (Datum pristupa: 25.02.2020.)
Vancouver
Rastovski D, Šumanović M, Tomac Z. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE. Život i škola [Internet]. 2013 [pristupljeno 25.02.2020.];LIX(29):451-462. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121535
IEEE
D. Rastovski, M. Šumanović i Z. Tomac, "TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE", Život i škola, vol.LIX, br. 29, str. 451-462, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121535. [Citirano: 25.02.2020.]

Sažetak
Das Hauptziel dieser Studie war die Untersuchung der Wahrnehmung von Viertklässlern zum Sportunterricht. Die Stichprobe umfasste 331 Schüler (174 Schüler und 157 Schülerinnen) der vierten Klasse der Grundschulen in Osijek. Es wurde ein Fragebogen mit zufrieden stellender Verlässlichkeit konstruiert (Cronbach α = 0,82), der elf Punkte erhielt, mit dem die Eigenschaften der Elemente untersucht wurden: das Interesse, die Schwierigkeit, das Verständnis, die Nützlichkeit und die Beliebtheit. Eine zusätzliche Gruppe mit sechs Variablen bezog sich auf kategoriale Variablen (das Geschlecht, der Gesamterfolg, die Note aus dem Sportunterricht in der vierten Klasse, die freie tägliche körperliche Aktivität, wöchentliche Anzahl der Sportstunden und die Beliebtheit der Schulfächer). Sie dienten auch als Kriterien für die Einschätzung der Unterschiede in der Wahrnehmung der Schüler gegenüber dem Schulfach. Bei der Datenverarbeitung wurde die deskriptive Statistik, die Frequenz und die Prozentsätze der Antworten auf der Likert-Skala verwendet, weiter die Faktorenanalyse und die univariate Varianzanalyse ANOVA für die Bestimmung der Unterschiede bei der Einschätzung der Schüler. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler dem Sportunterricht hohe Noten vergeben (AS 4,1 bis 4,8). Der Sportunterricht ist beliebt, interessant, verständlich, nützlich und einfach. Die meisten Schüler zählen ihn zu einem der drei beliebtesten Schulfächer. Mit Hilfe der Faktorenanalyse wurde eine latente Dimension erhalten, die als Beliebtheit des Schulfaches definiert wurde. Die Unterschiede bei den Einschätzungen der Beliebtheit bezüglich des Geschlechts, Noten aus dem Schulfach und des Lieblingsfaches sind erheblich. Das Schulfach ist beliebt bei den Jungen; bei Schülern, die in diesem Fach ausgezeichnete Noten haben; und bei denjenigen, die ihn zu einem der drei beliebtesten Schulfächer gezählt haben.

Ključne riječi
Viertklässler; Beliebtheit der Schulfächer; Wahrnehmungen; Einschätzungen; Sportunterricht

Hrčak ID: 121535

URI
https://hrcak.srce.hr/121535

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