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Izvorni znanstveni članak

Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern

Renata Jukić ; Filozofski fakultet Sveučilišta J.J. Strossmayera Osijek Odsjek za pedagogiju

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APA 6th Edition
Jukić, R. (2013). Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 263-263. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129671
MLA 8th Edition
Jukić, Renata. "Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 263-263. https://hrcak.srce.hr/129671. Citirano 23.10.2021.
Chicago 17th Edition
Jukić, Renata. "Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 263-263. https://hrcak.srce.hr/129671
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Jukić, R. (2013). 'Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 263-263. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129671 (Datum pristupa: 23.10.2021.)
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Jukić R. Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 23.10.2021.];10(2):263-263. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671
IEEE
R. Jukić, "Konstruktivismus als Vermittler zwischen dem Unterrichten von naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 263-263, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671. [Citirano: 23.10.2021.]
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APA 6th Edition
Jukić, R. (2013). Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 241-261. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129671
MLA 8th Edition
Jukić, Renata. "Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 241-261. https://hrcak.srce.hr/129671. Citirano 23.10.2021.
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Jukić, Renata. "Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 241-261. https://hrcak.srce.hr/129671
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Jukić, R. (2013). 'Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 241-261. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129671 (Datum pristupa: 23.10.2021.)
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Jukić R. Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 23.10.2021.];10(2):241-261. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671
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R. Jukić, "Konstruktivizam kao poveznica poučavanja sadržaja prirodoznanstvenih i društvenih predmeta", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 241-261, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671. [Citirano: 23.10.2021.]
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Jukić, R. (2013). Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 262-262. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129671
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Jukić, Renata. "Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 262-262. https://hrcak.srce.hr/129671. Citirano 23.10.2021.
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Jukić, Renata. "Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 262-262. https://hrcak.srce.hr/129671
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Jukić, R. (2013). 'Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 262-262. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129671 (Datum pristupa: 23.10.2021.)
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Jukić R. Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 23.10.2021.];10(2):262-262. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671
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R. Jukić, "Constructivism as a link between teaching contents of scientifi c and social subjects", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 262-262, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129671. [Citirano: 23.10.2021.]

Sažetak
Der heutigen Schule werden viele Mängel vorgeworfen. Einer von ihnen ist zweifelsohne kruziale Zusammenhanglosigkeit von Unterrichtsinhalten verschiedener Fächer untereinander sowie mangelnder Bezug der Schulinhalte zu den alltäglichen Kenntnissen und Erfahrungen der Schüler bzw. zu den aktuellen Ereignissen. Die angeführtrn Nachteile werden sehr oft mit dem Unterricht der naturwissenschaftlicnhen Fächer verbunden, deren Inhalte die Schüler hauptsächlich als „schwer“, „lebensfern“ und ohne Zusammenhang mit ihrer Erfahrung erleben. Deswegen muss das oberste Gebot aller Überlegungen über einen modernen Unterricht die Verbindung von naturwissenschaftlichen Unterrichtsinhalten mit den Inhalten der geisteswissenschaftlichen und humanistischen Fächern wie auch mit den alltäglichen Lebenserfahrungen der Schüler sein. Der konstruktivistische Unterrichtsansatz beruht auf der Annahme, dass sich der Lernprozeß durch die persönliche Kostruktion und Rekonstruktion von Wissen abwickelt, das als Ergebnis der Schülerinteraktionen mit der Naturwelt in einem bestimmten soziokulturellen Kontext unter dynamischer Vermittlung deren Vorkenntnisse hervorgebracht wird. Den Konstruktivismus als eine aus der Lerntheorie hervorgegangene Lehrtheorie sehen wir als Vermittler (durch Elemente der konstruktivistischen Belehrung: Aktivismus, authentisches Lernen, mehrfache Perspektive und kooperatives Lernen) zwischen nur scheinbar getrennten Wissenschaftsgebieten welche, obwohl sie meistens als Antithesen existieren, heute einen holistischen, interdisziplinären, cross-curricularen Lehransatz erfordern.

Ključne riječi
Konstruktivismus; Unterricht; naturwissenschaftliche/geisteswissenschaftliche Fächer

Hrčak ID: 129671

URI
https://hrcak.srce.hr/129671

[hrvatski] [engleski]

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