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Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern

Nataša Vlah ; Učiteljski fakultet Sveučilišta u Rijeci
Kosta Rašković ; Rijeka

Puni tekst: njemački, pdf (110 KB) str. 154-154 preuzimanja: 127* citiraj
APA 6th Edition
Vlah, N. i Rašković, K. (2014). Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 154-154. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139585
MLA 8th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 154-154. https://hrcak.srce.hr/139585. Citirano 24.10.2021.
Chicago 17th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 154-154. https://hrcak.srce.hr/139585
Harvard
Vlah, N., i Rašković, K. (2014). 'Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 154-154. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139585 (Datum pristupa: 24.10.2021.)
Vancouver
Vlah N, Rašković K. Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 24.10.2021.];11(1):154-154. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585
IEEE
N. Vlah i K. Rašković, "Probleme in der Arbeit mit den Schülern mit emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten und Verhaltensmuster in den Konfliktsituationen bei den Grundschullehrern", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 154-154, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585. [Citirano: 24.10.2021.]
Puni tekst: hrvatski, pdf (242 KB) str. 141-152 preuzimanja: 2.929* citiraj
APA 6th Edition
Vlah, N. i Rašković, K. (2014). Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 141-152. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139585
MLA 8th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 141-152. https://hrcak.srce.hr/139585. Citirano 24.10.2021.
Chicago 17th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 141-152. https://hrcak.srce.hr/139585
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Vlah, N., i Rašković, K. (2014). 'Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 141-152. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139585 (Datum pristupa: 24.10.2021.)
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Vlah N, Rašković K. Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 24.10.2021.];11(1):141-152. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585
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N. Vlah i K. Rašković, "Problemi u radu s učenicima s emocionalnim teškoćama i teškoćama u ponašanju i obrasci ponašanja u sukobima kod učitelja razredne nastave", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 141-152, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585. [Citirano: 24.10.2021.]
Puni tekst: engleski, pdf (109 KB) str. 153-153 preuzimanja: 166* citiraj
APA 6th Edition
Vlah, N. i Rašković, K. (2014). Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 153-153. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139585
MLA 8th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 153-153. https://hrcak.srce.hr/139585. Citirano 24.10.2021.
Chicago 17th Edition
Vlah, Nataša i Kosta Rašković. "Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 153-153. https://hrcak.srce.hr/139585
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Vlah, N., i Rašković, K. (2014). 'Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 153-153. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139585 (Datum pristupa: 24.10.2021.)
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Vlah N, Rašković K. Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 24.10.2021.];11(1):153-153. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585
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N. Vlah i K. Rašković, "Connection between elementary school teacher’s estimates problems in working with children who manifest emotional and behavioral difficulties and attitudes toward behavioral patterns in conflict", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 153-153, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139585. [Citirano: 24.10.2021.]

Sažetak
Den Ausgangspunkt dieser Arbeit bilden einzelne Erkenntnisse der zeitgenössischen inklusiven Pädagogik in der Arbeit mit den Grundschulkindern, die externalisierte und internalisierte Verhaltensstörungen aufweisen sowie Theorien des Konfliktmanagements im Erziehungs-und Bildungskonzept der Konfliktologie. Grundziele der Untersuchunng waren, die vorausgesetzten Probleme in der professionellen Arbeit der Grundschullehrer mit den Kindern, welche emotionale Schwierigkeiten, aggressives und antisoziales Verhalten sowie Konzentrationsschwierigkeiten und Hyperaktivität (EBD) aufweisen, zu erforschen sowie die Möglichkeit einer Voraussage von drei vorausgesetzeten Problemen in der Arbeit mit den hyperaktiven Kindern anhand von drei verschiedenen Einstelllungen zu den Verhaltensmustern der Lehrer in Konflikten (Siegen, Vermeiden und Zusammenarbeiit) festzustellen. Die Teilnehmerstichprobe bestand aus 148 Grundschullehrerinen und 7 Grundschullehrern aus 17 Schulen der Gespanschaft Primorje-Gorski Kotar im Alter von 25 bis 65 Jahren, im Durchschnitt 44 Jahre alt. Instrumente waren die Skala der Einstellungen zu den Verhaltensmustern in den Konflikten (Vlah, 2013) und Skala der emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten (Keresteš, 2006). Hypothesen wurden getestet durch die deskriptive Statistik sowie Korrelations-und Regressionsanalysen. Für die befragten Lehrerinnen ist die Arbeit mit den EBD – Schwierigkeiten ein geringes Problem. Auf Grund der Ablehnung von Zusammenarbeit in den Konflikten kann eine höhere Erwartung von Problemen in der Arbeit mit den emotionalen (internalisierten) Schwierigkkeiten im Grundschulunterricht angenommen werden. Lehrer, die Zusammenarbeit in den Konfliktsituationen ablehnen, erwarten größere Probleme in der Arbeit mit den Kindern mit emotionalen (internalisierten) Schwierigkeiten. Die Forschungsergebnisse legen die Notwendigkeit nahe, Modelle der Zusammenarbeit in der zeitgenössischen inklusiven pädagogischen Praxis kennenzulernen. Empfohlen werden zusätzliche Untersuchungen zur Überprüfung von gewonnenen Resultaten in verschiedenen kulturellen Kontexten, in denen die Triangulation des methodologischen Entwurfs angewandt wird.

Ključne riječi
emotionale Schwierigkeiten und Verhaltensstörungen; EBD; inklusive Pädagogik; Konfliktologie; Konflikte; Zusammenarbeit; Verhaltensmuster; Lehrer

Hrčak ID: 139585

URI
https://hrcak.srce.hr/139585

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