Izvorni znanstveni članak
Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja
Lelia Kiš Glavaš
Ana Wagner
Puni tekst: hrvatski pdf 4.798 Kb
str. 191-202
preuzimanja: 1.117
citiraj
APA 6th Edition
Kiš Glavaš, L. i Wagner, A. (2001). Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja. Hrvatska, 37 (2), 191-202. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/17631
MLA 8th Edition
Kiš Glavaš, Lelia i Ana Wagner. "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja." Hrvatska, vol. 37, br. 2, 2001, str. 191-202. https://hrcak.srce.hr/17631. Citirano 27.06.2026.
Chicago 17th Edition
Kiš Glavaš, Lelia i Ana Wagner. "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja." Hrvatska 37, br. 2 (2001): 191-202. https://hrcak.srce.hr/17631
Harvard
Kiš Glavaš, L., i Wagner, A. (2001). 'Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja', Hrvatska, 37(2), str. 191-202. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/17631 (Datum pristupa: 27.06.2026.)
Vancouver
Kiš Glavaš L, Wagner A. Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja. Hrvatska [Internet]. 2001 [pristupljeno 27.06.2026.];37(2):191-202. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/17631
IEEE
L. Kiš Glavaš i A. Wagner, "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja", Hrvatska, vol.37, br. 2, str. 191-202, 2001. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/17631. [Citirano: 27.06.2026.]
Puni tekst: engleski pdf 4.898 Kb
str. 191-202
preuzimanja: 783
citiraj
APA 6th Edition
Kiš Glavaš, L. i Wagner, A. (2001). Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja. Hrvatska, 37 (2), 191-202. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/17631
MLA 8th Edition
Kiš Glavaš, Lelia i Ana Wagner. "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja." Hrvatska, vol. 37, br. 2, 2001, str. 191-202. https://hrcak.srce.hr/17631. Citirano 27.06.2026.
Chicago 17th Edition
Kiš Glavaš, Lelia i Ana Wagner. "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja." Hrvatska 37, br. 2 (2001): 191-202. https://hrcak.srce.hr/17631
Harvard
Kiš Glavaš, L., i Wagner, A. (2001). 'Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja', Hrvatska, 37(2), str. 191-202. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/17631 (Datum pristupa: 27.06.2026.)
Vancouver
Kiš Glavaš L, Wagner A. Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja. Hrvatska [Internet]. 2001 [pristupljeno 27.06.2026.];37(2):191-202. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/17631
IEEE
L. Kiš Glavaš i A. Wagner, "Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinante promjene stavova prema integraciji učenika usporenog kognitivnog razvoja", Hrvatska, vol.37, br. 2, str. 191-202, 2001. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/17631. [Citirano: 27.06.2026.]
Sažetak
Ključne riječi
Hrčak ID:
17631
URI
https://hrcak.srce.hr/17631
Datum izdavanja:
12.12.2001.
Podaci na drugim jezicima:
engleski
Posjeta: 3.852
*
