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Izvorni znanstveni članak

PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION

Monika Mithans ; Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta Maribor, Slovenija
Milena Milena Ivanuš Grmek ; Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta Maribor, Slovenija
Branka Čagran ; Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta Maribor, Slovenija

Puni tekst: njemački, pdf (26 MB) str. 83-91 preuzimanja: 41* citiraj
APA 6th Edition
Mithans, M., Milena Ivanuš Grmek, M. i Čagran, B. (2017). PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION. Život i škola, LXIII (1), 83-91. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/193881
MLA 8th Edition
Mithans, Monika, et al. "PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION." Život i škola, vol. LXIII, br. 1, 2017, str. 83-91. https://hrcak.srce.hr/193881. Citirano 16.11.2019.
Chicago 17th Edition
Mithans, Monika, Milena Milena Ivanuš Grmek i Branka Čagran. "PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION." Život i škola LXIII, br. 1 (2017): 83-91. https://hrcak.srce.hr/193881
Harvard
Mithans, M., Milena Ivanuš Grmek, M., i Čagran, B. (2017). 'PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION', Život i škola, LXIII(1), str. 83-91. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/193881 (Datum pristupa: 16.11.2019.)
Vancouver
Mithans M, Milena Ivanuš Grmek M, Čagran B. PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION. Život i škola [Internet]. 2017 [pristupljeno 16.11.2019.];LXIII(1):83-91. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/193881
IEEE
M. Mithans, M. Milena Ivanuš Grmek i B. Čagran, "PARTIZIPATION ALS SCHULISCHE DIMENSION", Život i škola, vol.LXIII, br. 1, str. 83-91, 2017. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/193881. [Citirano: 16.11.2019.]

Sažetak
Eines der wichtigsten fachübergreifenden Lernziele im Unterricht ist der Erwerb von demokratischen Werten und Kompetenzen, wobei die Schülerpartizipation einen bedeutenden Baustein bei der Verwirklichung dieses Ziels darstellt. In der vorliegenden Studie werden Partizipationsmöglichkeiten der Schüler bedingt durch die Klassenstufe und das Land untersucht.
Die Stichprobe bestand aus 322 Schülern, die eine österreichische und aus 458 Schülern, die eine slowenische Schule besuchen. 283 Schüler/innen besuchen die 5., 268 die 8. und 229 die 11. Klassenstufe.
Die vorliegende Studie zeigt, dass die Partizipationsmöglichkeiten der Schüler/innen noch immer sehr beschränkt sind. Die Ergebnisse zeigen signifikante Unterschiede in der Wahrnehmung der Partizipationsmöglichkeiten (p = 0,000) zu Gunsten der Schüler/innen, die eine Schule in Österreich besuchen. Zwischen den Klassenstufen konnten dagegen keine signifikanten Unterschiede in der Wahrnehmung der Schülerpartizipation nachgewiesen werden.
Die Untersuchungsergebnisse lassen erkennen, dass sich aktive Schülerpartizipation – trotz der bewiesenen Vorteile, formal gegebenen Beteiligungsrechten und ständiger Forderung danach – im Schulalltag noch immer nicht etabliert hat.

Ključne riječi
Österreich; Slowenien; Schülerpartizipation

Hrčak ID: 193881

URI
https://hrcak.srce.hr/193881

[hrvatski] [engleski]

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