Professional paper
STAVOVI RAVNATELJA SREDNJIH ŠKOLA O MENTORINGU I COACHINGU: REZULTATI ISTRAŽIVANJA
Tanja Mamić
; Gimnazija Bjelovar
Ivka Nevistić
; VII. gimnazija Zagreb
Nataša Vibiral
; Komercijalna i trgovačka škola Bjelovar
Abstract
Autorice su sudjelovale u Erasmus+ projektu Udruge hrvatskih srednjoškolskih ravnatelja „Innovative School Leaders for Green and Digital Transformation“. Jedan od ciljeva projekta bio je usavršiti organizacijske i pedagoške kompetencije ravnatelja potrebne za inovativno vođenje srednjoškolske ustanove.
U sklopu projekta ostvarena je mobilnost u Barcelonu u travnju 2024. i pohađanje tečaja Coaching and Mentoring to Support Teachers namijenjena voditeljima školskih ustanova kako bi usvojili metode pružanja pomoći učiteljima i nastavnicima, posebno u počecima njihova rada. Na tečaju su polaznici upoznali tehnike mentoringa i coachinga, promatranja nastave, vođenja razgovora, aktivnog slušanja i pružanja formativnih povratnih informacija. Coaching, savjetovanje ili nadzor preuzet je iz poslovnog svijeta, gdje se koristi kako bi stručnjaci postigli najbolje moguće rezultate.
Nakon mobilnosti provedeno je istraživanje kojim se nastojao utvrditi stav o metodama mentoringa i coachinga te korištenje u radu ravnatelja srednjih škola u Republici Hrvatskoj. Ispitani su i analizirani stavovi ravnatelja i odgovori na otvorena pitanja o koristima od uvođenja i preprekama u implementaciji mentoringa i coachinga u srednjim školama. U istraživanju su korištene različite metode istraživanja, a ukupno je sudjelovao 51 ravnatelj/ica srednjih škola. Iz dobivenih rezultata zaključuje se da metode mentoringa i coachinga imaju pozitivne učinke na rad ravnatelja i cjelokupnu školsku klimu.
Keywords
kontinuirani profesionalni razvoj, vođenje, školsko okruženje, Erasmus+
Hrčak ID:
327998
URI
Publication date:
2.3.2025.
Visits: 465 *