Anali za povijest odgoja, Vol. 2 No. 2, 2003.
Izvorni znanstveni članak
Rekonceptualizacija bića škole – temeljna karakteristika (i preokupacija) didaktičkih promišljanja XX. stoljeća
Josip Pivac
Sažetak
Intenzivne društvene, znanstveno–tehnološke i kulturno–civilizacijske promjene tijekom XX. stoljeća snažno su utjecale na organizaciju, sadržaj i karakter života i rada škole. Na početku stoljeća, kad već imamo snažno afirmiranu “staru školu”, pojavljuje se “nova škola”, da bi se na kraju stoljeća nametnuo model “kreativno–inovativne škole”. Ti modeli se međusobno razlikuju po stilu i karakteru pedagoškog procesa u njima.
Svekoliko XX. st. proteklo je u međusobnom suprotstavljanju didaktičkih koncepata ostvarivanja zadaća odgoja i izobrazbe “stare” i “nove” škole te, na kraju, njihova transformiranja u kvalitetno novu organizaciju. Mijenjajući karakter svojega tradicionalnog bića, škola XX. st. našla se u procesu temeljite rekonceptualizacije didaktičkih osnova, svekolikog života i rada u njoj. Nova paradigma organizacije škole i kreativno–inovativna matrica pedagoškog procesa temelj su njezine kompatibilnosti s inovativnim društvom u nastajanju.
Ključne riječi
Hrčak ID:
334747
URI
Datum izdavanja:
31.12.2003.
Posjeta: 313 *