Stručni rad

KADA PONAŠANJE NIJE UVIJEK ADHD

Marina Garić ; I. osnovna škola Celje

Sažetak

Poremećaj pozornosti i hiperaktivnosti (ADHD, koji ću koristiti i u nastavku) neurološki je uvjetovan bihevioralni i emocionalni poremećaj, koji se većinom javlja u djetinjstvu. Karakteriziraju ga tri glavne skupine simptoma: manjak pozornosti, impulzivnost i hiperaktivnost, koji se kod pojedinca izražavaju različito. Dijagnosticiranje ADHD-a kompleksan je proces, koji zahtijeva suradnju više stručnjaka, budući da se simptomi često preklapaju s drugim poremećajima, poput anksioznih ili poteškoća u učenju. Tretman poremećaja uključuje biološki (lijekovi, prehrana, trening mozga), psihološki (psihoterapija, upravljanje ponašanjem) i socijalni pristup (razvijanje socijalnih vještina, uključivanje u okolinu). Roditelji imaju važnu ulogu jer razumijevanjem, jasnim pravilima i pozitivnom motivacijom značajno doprinose djetetovu razvoju. ADHD se u školskom okruženju često očituje kao problem s pažnjom, organizacijom i slijeđenjem uputa, stoga je ključna individualizirana pomoć u učenju i prilagodba nastave.

Ključne riječi

poremećaj pozornosti, hiperaktivnost, impulzivnost, dijagnosticiranje, socijalne vještine, prilagodbe u nastavi.

Hrčak ID:

340230

URI

https://hrcak.srce.hr/340230

Datum izdavanja:

1.12.2025.

Posjeta: 515 *