Pregledni rad
https://doi.org/10.59549/n.167.1-2.7
Rodna ravnopravnost u odgojno-obrazovnom sustavu: Teorijski okviri i socijalnopedagoške implikacije
Nikolina Ferenčak
; Srednja škola Bedekovčina, Bedekovčina, Hrvatska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
U radu se analizira koncept roda u odgojno-obrazovnom kontekstu iz socijalnopedagoške
perspektive. Cilj je prikazati dominantne teorijske pristupe
i raspraviti njihovu primjenjivost u obrazovnim politikama i školskoj praksi.
Metodološki je rad utemeljen na kritičkom pregledu literature. Analiza ukazuje
na važnu ulogu skrivenog kurikula, profesionalnih uvjerenja i interakcijskih
obrazaca u oblikovanju iskustava učenika. U hrvatskom kontekstu prepoznat
je nedostatak empirijskih istraživanja, osobito u području institucionalne kulture
i svakodnevnih pedagoških rutina. Doprinos rada očituje se u teorijskoj
sistematizaciji i smjernicama za razvoj socijalnopedagoški utemeljenih obrazovnih
pristupa usmjerenih na pravednost, participaciju i uključivost učenika.
Ključne riječi
identitet; inkluzivno obrazovanje; politika obrazovanja; skriveni kurikul; socijalna pedagogija
Hrčak ID:
348030
URI
Datum izdavanja:
19.6.2026.
Posjeta: 0 *