Prethodno priopćenje
ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG
Wolfgang Muller-Commichau
; Wiesbaden, Deutschland
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str. 19-20
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APA 6th Edition
Muller-Commichau, W. (2012). ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG. Život i škola, LVIII (28), 11-19. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/95238
MLA 8th Edition
Muller-Commichau, Wolfgang. "ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG." Život i škola, vol. LVIII, br. 28, 2012, str. 11-19. https://hrcak.srce.hr/95238. Citirano 26.12.2024.
Chicago 17th Edition
Muller-Commichau, Wolfgang. "ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG." Život i škola LVIII, br. 28 (2012): 11-19. https://hrcak.srce.hr/95238
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Muller-Commichau, W. (2012). 'ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG', Život i škola, LVIII(28), str. 11-19. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/95238 (Datum pristupa: 26.12.2024.)
Vancouver
Muller-Commichau W. ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG. Život i škola [Internet]. 2012 [pristupljeno 26.12.2024.];LVIII(28):11-19. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/95238
IEEE
W. Muller-Commichau, "ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG", Život i škola, vol.LVIII, br. 28, str. 11-19, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/95238. [Citirano: 26.12.2024.]
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Sažetak
Beteiligte an pädagogischen Interaktionen benötigen Anerkennung –
gleichgültig, ob es sich um Lehrende oder Lernende handelt.
Wie sie erteilt werden sollte, wie sie eingeholt werden kann, darum geht es in diesem Aufsatz.
Dabei wird herausgearbeitet, dass Anerkennung mehr ist als eine Methode, vielmehr als
Basis-Haltung zu verstehen ist , die weit über das Lehr-Lerngeschehen hinaus Wirkung zeigt.
Ključne riječi
Anerkennung; Wertschätzung; rechtliche Gleichstellung
Hrčak ID:
95238
URI
https://hrcak.srce.hr/95238
Datum izdavanja:
17.12.2012.
Podaci na drugim jezicima:
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