Skoči na glavni sadržaj

Prethodno priopćenje

Socijalne kompetencije i vršnjački odnosi u školi

Vesna Buljubašić-Kuzmanović ; Filozofski fakultet Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Odsjek za pedagogiju


Puni tekst: hrvatski pdf 206 Kb

str. 191-201

preuzimanja: 3.770

citiraj

Puni tekst: engleski pdf 97 Kb

str. 202-202

preuzimanja: 268

citiraj

Puni tekst: njemački pdf 98 Kb

str. 203-203

preuzimanja: 247

citiraj


Sažetak

Ovaj rad, koji je sastavni dio projekta „Kurikulum socijalnih kompetencija i odnosa u školi”, nastoji prevladati redukcionistička objašnjenja dječje socijalne kompetencije, sagledavajući je u školskom i kurikularnom kontekstu oko djetetove sposobnosti iniciranja i održavanja recipročnih odnosa s vršnjacima. Koncentrira se na puninu međuljudskih odnosa, stvaralačku suradnju i humanu interakciju, empatiju, izražavanje i shvaćanje vlastitih osjećaja, samosvladavanje, neovisnost, prilagodljivost, omiljenost, sposobnost rješavanja problema i prijateljsko ponašanje. Vršnjačke interakcije pridonose suradničkoj strukturi učenja, vještinama vođenja, kontroli impulsa, agresije i neprijateljstva. Pružaju emocionalnu sigurnost, ljubav, naklonost, intimnost, solidarnost i predstavljaju osnovu romantičnim, bračnim i roditeljskim odnosima. U kontekstu različitih vršnjačkih razmišljanja, obrazaca ponašanja, stilova življenja i sustava vrijednosti, mladi ostvaruju uspjeh i postignuća, raste njihov osjećaj vlastite kompetentnosti, samopouzdanja i autonomije. Ukratko, pedagoško-socijalne implikacije vršnjačkih odnosa su utkane u mikropedagošku i socijalnu strukturu škole kao izvanobiteljske osnove sigurnosti iz koje djeca dodatno crpe snagu, ljubav i poticaj.

Ključne riječi

socijalne kompetencije, vršnjački odnosi, pedagoško-socijalne implikacije, kurikulum, škola

Hrčak ID:

118097

URI

https://hrcak.srce.hr/118097

Podaci na drugim jezicima: engleski njemački

Posjeta: 6.748 *