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Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben

Stanislava Irović ; Filozofski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku


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str. 36-43

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str. 44-44

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str. 45-45

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Sažetak

In der Arbeit wird die diadische Interaktion von Altersgenossen (Vorschulkinder) im Prozess der gemeinsamen Lösung einer kognitiven Aufgabe analysiert. Die Natur der Mitarbeit von Altersgenossen wird auf Grund von Einsicht in die Kinderhandlungen hinterfragt, klassifiziert nach den Funktionen der kognitiven oder sozialen Regulation. Die Zusammenhänge von solitären und Interaktionshandlungen werden auf der Ebene der gesamten Stichprobe, sowie auf der Diadenebene und in der Ausführung einzelner ́Kinder amalysiert. Die Forschungsergebnisse ermöglichen eine Einsicht in die Natur der Interaktion von Vorschulkindern bei der Lösung von kognitiven Aufgaben, in den Partnerdiaden mit gleichmäßiger oder verschiedener Kompetenzebene. Erkenntnisse über die Interaktion von Altersgenossen als „Polygon“ für die Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und sozialen Fertigkeiten der Kinder lassen sich beim Aufbau effizienterer Erziehungspraxis der Vorschullehrer anwenden.

Ključne riječi

Interaktion von Altersgenossen; Altersgenosse – Lehrender; gemeinsames Lernen; Intersubjektivität; soziokognitiver Konflikt

Hrčak ID:

118273

URI

https://hrcak.srce.hr/118273

Datum izdavanja:

23.5.2008.

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