Pregledni rad
https://doi.org/10.15516/cje.v26i4.5890
Lažne vijesti u digitalnom dobu: izazovi i strategije informacijskoga obrazovanja u polju medijske pismenosti
Pengfei Sun
; Universiti Utara Malaysia, School of Multimedia Technology and CommunicationAnqing Normal University, School of Communication
Xuan Duan
; Anqing Normal University, School of Communication
Sažetak
Danas su lažne vijesti globalan problem na koji jedini adekvatan i učinkovit odgovormože biti univerzalna medijska pismenost. Cilj ovoga istraživanja bio je utvrditi specifičnosti strategije informacijskoga obrazovanja u području suprotstavljanja lažnim vijestima. Studija koristi statističke podatke iz Reuters Instituta, Instituta Otvorenoga društva, Statiste, Istraživačkoga centra Pew, Digitalnoga globalnog izvješća o 2023. godini i Global Statisticsa. Na temelju tih podataka, članak prikazuje omjer korisnika interneta prema ukupnoj populaciji u svijetu i Kini i utjecaj moderne tehnologije na širenje vijesti. Utvrđena je i uloga društvenih medija kao izvora vijesti i informacija. U studiji se zaključuje o niskoj učinkovitosti tehničkih sredstava za prepoznavanje lažnih vijesti. Medijsko obrazovanje stoga igra vodeću ulogu u suprotstavljanju lažnim vijestima. U studiji se također analiziraju izvješća međunarodnih organizacija i smjernice 20. kongresa Komunističke partije Kine o medijima i obrazovanju. Analiza otkriva glavne strateške odredbe razvoja kurikula za medijsko obrazovanje: tehničke, psihološke, komunikacijske i evaluacijske. Rezultati studije mogu pomoći u pripremi obrazovnih programa o medijskoj pismenosti.
Ključne riječi
kritičko razmišljanje; lažne vijesti; medijsko obrazovanje; obrazovni programi; provjera činjenica
Hrčak ID:
332157
URI
Datum izdavanja:
4.2.2025.
Posjeta: 1.063 *