Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.17234/SEC.37.14
Zašto krunice? – dijalektika iznenađenja u etnografskom istraživanju odnosa kulture škole i razvoja građanske kompetencije učenika
Dorijan Vahtar
Sažetak
Koristeći pet etnografskih vinjeta autor u radu kronološki prikazuje situaciju u kojoj su učenici osmoga razreda na sat povijesti donijeli krunice. Svjedočenje tom događaju kod autora pokreće dijalektiku iznenađenja i konstruiranje teorijskoga okvira pomoću kojega pokušava odgovoriti na pitanje što je potaknulo učenike na akciju s krunicama. Spajajući koncept kulturne produkcije Paula Willisa i teoriju moći Michela Foucaulta, autor situaciju s krunicama interpretira kao otpor učenika specifičnom izvršavanju moći nastavnice u školi, a ne kao otpor učenika njezinu građanskom djelovanju. Rad se temelji na jednogodišnjem etnografskom istraživanju odnosa kulture škole i razvoja građanske kompetencije učenika u jednom završnom razredu osnovne škole
Ključne riječi
kultura škole; dijalektika iznenađenja; kulturna produkcija; odnosi moći
Hrčak ID:
342902
URI
Datum izdavanja:
30.12.2025.
Posjeta: 228 *