Stručni rad
POUČAVANJE OSNOVNOŠKOLSKOG ENGLESKOG JEZIKA POMOĆU VIZUALNIH SADRŽAJA GENERIRANIH UMJETNOM INTELIGENCIJOM
Lidija Škrlec
; Osnovna škola Vladimira Nazora, Vinkovci
izv. prof. dr. sc. Dijana Plantak Vukovac
; Sveučilište u Zagrebu Fakultet organizacije i informatike, Varaždin
Sažetak
Vizualni sadržaji imaju važnu ulogu u nastavi osnovnoškolskog engleskog jezika jer učenicima olakšavaju razumijevanje značenja, usvajanje vokabulara i aktivno sudjelovanje u jezičnim aktivnostima. Razvoj generativne umjetne inteligencije otvorio je nove mogućnosti za izradu i prilagodbu takvih sadržaja, osobito u radu s mlađim učenicima, kojima vizualna potpora može biti važan oslonac u učenju jezika. U radu se razmatra uloga vizualnih sadržaja generiranih umjetnom inteligencijom u nastavi osnovnoškolskog engleskog jezika. Nakon kraćeg prikaza didaktičko-metodičkih polazišta, uloge vizualnih sadržaja u učenju jezika te mogućnosti i ograničenja primjene umjetne inteligencije u nastavi engleskog jezika, prikazuju se dva primjera iz nastavne prakse u višim razredima osnovne škole. Prvi primjer odnosi se na izradu slikovnih kartica uz pomoć alata za generiranje slika, a drugi na uporabu UI-generiranog video sadržaja u obradi kulturnih promjena u Ujedinjenom Kraljevstvu. U radu se ističe da takvi sadržaji mogu pridonijeti boljem razumijevanju značenja, većoj motivaciji učenika, lakšem uključivanju u govorne aktivnosti i poticanju kreativne uporabe jezika. Zaključuje se da vizualni sadržaji generirani umjetnom inteligencijom mogu biti vrijedan didaktički resurs u nastavi engleskog jezika, ali samo kada su metodički promišljeno uključeni u nastavu te kada se koriste odgovorno, sigurno i u skladu s dobi i potrebama učenika.
Ključne riječi
engleski jezik; osnovnoškolska nastava; generativna umjetna inteligencija; vizualni sadržaji; motivacija učenika
Hrčak ID:
345921
URI
Datum izdavanja:
1.4.2026.
Posjeta: 0 *