Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.15516/cje.v27i4.6671

Kognitivne kompetencije i poteškoće učenika šestoga razreda u matematičkome modeliranju

Muhammet Doruk ; Uşak University, Faculty of Education *
Fatma Taş ; Uşak University, Faculty of Education

* Dopisni autor.

Sažetak

Svrha ovoga istraživanja je ispitati kognitivne kompetencije modeliranja učenika
šestoga razreda osnovne škole te utvrditi poteškoće s kojima se susreću tijekom toga
procesa. Istraživanje je provedeno s 50 učenika šestoga razreda koji pohađaju javnu
osnovnu školu smještenu u istočnom dijelu Turske. Podatci su prikupljeni pomoću
obrasca za kompetencije modeliranja koji su razvili istraživači. Primjenjujući
kvalitativni istraživački pristup, istraživanje je osmišljeno kao studija slučaja.
Dobiveni kvalitativni podatci analizirani su metodom deskriptivne analize.
Rezultati su pokazali da su učenici tijekom procesa matematičkoga modeliranja
imali kognitivne nedostatke, osobito u fazama validacije i interpretacije. Na temelju
dobivenih rezultata sastavljen je popis kognitivnih poteškoća učenika u procesu
modeliranja te su predložene određene preporuke za njihovo prevladavanje.

Ključne riječi

matematičko modeliranje; učenici osnovne škole; kompetencije modeliranja

Hrčak ID:

346044

URI

https://hrcak.srce.hr/346044

Datum izdavanja:

30.12.2025.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 0 *