Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.59549/n.167.1-2.6
Rodne razlike u profesionalnom korištenju društvenih mreža u obrazovnim praksama učitelja
Ružica Filipović
; Osnovna škola Zorke Sever, Popovača, Hrvatska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
U istraživanju se ispituju rodne razlike u profesionalnom korištenju društvenih
mreža među učiteljima u Hrvatskoj, s naglaskom na odabir platformi,
vrednovanje obrazovnih resursa i percipirane prepreke. Provedene su četiri
online fokus-grupe (dvije ženske i dvije muške; N = 18) u veljači 2025., a
transkripti su analizirani deduktivnom tematskom analizom u ATLAS.ti. Motivi
korištenja slični su (brz pristup informacijama, profesionalno umrežavanje),
uz razlike u obrascima angažmana: učitelji češće naglašavaju sudjelovanje
u online zajednicama i razmjenu tehničkih savjeta, dok učiteljice selektivnije
biraju platforme i naglašavaju suradnju s učenicima i roditeljima te spominju
širi raspon mreža. Zajednički izazovi jesu privatnost, sigurnost i upravljanje s
vremenom.
Ključne riječi
digitalna samoučinkovitost; fokus-grupe; profesionalno učenje; stručno usavršavanje; tematska analiza
Hrčak ID:
348028
URI
Datum izdavanja:
19.6.2026.
Posjeta: 0 *